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科研论文：幼儿园童话教育存在的问题以及教育策略

第一篇：科研论文：幼儿园童话教育存在的问题以及教育策略科研论文：幼儿园童话教育存在的问题以及教育策略科研论文：幼儿园童话教育存在的问题以及教育策略【摘要】童话故事作为儿童的娱乐形式之一在人类的历史长河中流传了数百年。现今，它的教育功能已在幼儿园的教学活动中被越来越多地运用。因为人们深刻地认识到，童话故事，尤其是世界上经典的童话故事，包含了人类对世界的体会。在这点上，对于孩子的教育意义是显而易见的。但在幼儿园童话教育活动中，童话最本质的精神，即其快乐、幻想、诗意、游戏等特性常常被教育者丢失在教育活动之外，从而导致孩子们对童话的淡漠甚至厌恶。根据本人的研究，发现教师在童话教育的过程中存在使儿童认知产生偏颇；过分注重语言技能培养；教化现象相对严重；教材选择相对局限等几大问题。根据这几大问题，结合观察访谈，总结了一些当今幼儿园童话教育存在的问题和教育策略。【关键词】幼儿童话教育教育策略一、问题提出（一）研究背景作为一种幼儿喜欢的文学体裁，童话故事在学前儿童的教育活动中扮演着十分重要的角色。当前的童话教育存在相当多的问题和误区，在提倡教改新理念的今天,在童话教学的问题上,儿童应以何种心态接受童话作品,追求快乐的体验？又如何在愉悦、轻松的氛围中,潜移默化、自然而然的受到某种启发,得到正确的人生导向？这些都是十分严峻的课题。本文旨在解析童话教育中存在的问题，并且提出一定的解决策略。（二）研究目的与意义1．理论意义童话的价值具有娱乐性、审美性、认知性和教育性。人们对童话的传统认识过分强调童话的教育性，而忽视了童话的审美性。把童话作为习得知识和进行道德教育的手段，而忽视了童话的艺术性——审美。而实际上审美性是奠定其他功能的基础。在童话这个特定的艺术世界里，美感功能得到了极大的体现，对儿童心灵的净化，对儿童精神家园的守护，对人类生存本质的探究等等，都是“教育”二字所不能简单概括的。通过本研究，童话对儿童价值观、荣辱观的形成，以及对儿童语言发展、形象思维、社会认知产生的作用提供了理论支持。2．现实意义（1）进一步推动学前课程的建设。通过本研究，使我们了解目前童话在幼儿园教育中的应用现状，分析存在的问题和原因，开阔视野，给幼儿教育者启示，改变对学前儿童基本价值认识的态度，从而对童话进行选择，促进儿童的社会化。在道德教育与社会化教育中，更好的把童话运用于幼儿园课程实施。（2）为幼儿园语言领域的实践提供参考。童话在幼儿园领域的应用偏少，教学方法也较单一，不能充分发挥童话的作用和价值。通过本研究，我们能更好地发挥童话的效能，在教学中得到更好的运用。通过各种方法，结合理论与幼儿园实际情况，提出一些教育建议措施，这为童话在幼儿园中运用的进一步研究提供了一定的鉴定意义。二、研究设计首先，本文的研究对象为：所在幼儿园班级的全体儿童以及教师。其次，本文主要通过文献法、观察访谈法、案例分析法等进行研究。在前期的准备过程中通过查阅相关文献收集资料，提出幼儿园童话教育中可能存在的问题；在此基础上，根据本人在幼儿园工作期间对教师的观察和访谈，根据自己所看结合所感，对当今幼儿园童话教育存在的问题进行分析。另外，在文中通过对一定的教学案例以及童话故事的分析，更加充实与丰富所提出的观点。最后，对所有的资料进行整合，完成论文。三、童话教育中存在的问题及其解析（一）易使儿童认知观念产生偏颇美国文学理论家乔治·普莱认为(1)：在幼儿接触文学作品的时候,他们往往不能很好地将现实生活和艺术世界区分开来,甚至时常将艺术中描写的人物、事件当作真实的现实来感知。心理学研究也证明,特殊的情感发展特征导致3～6岁的幼儿很容易混淆虚构梦幻的童话世界和现实中的世界。举个最简单的例子，我们现在社会都会对继母这个词语非常有芥蒂，看到类似“后母”、“后妈”这样的字眼首先就会联想到打骂、虐待等一系列的贬义词。有些孩子会在毫无理由的情况下讨厌她的后母，为什么会出现这样的情况？原因很简单,那就是童话中代替慈爱的母亲出现的基本上是凶恶的后母,“白雪公主”的后母要杀死她,“灰姑娘”的后母只疼爱自己的亲生女儿······所以,孩子十分容易受影响而将童话中的后母与现实中的后母等同起来,而觉得自己就是那位可怜的“公主”,在与后母“作斗争”。在幼儿园的真实教学活动中，老师在说故事的时候，也会刻意的对继母形象进行强化。虽然，老师的初衷是非常好的，因为他们是想让孩子明白：只有善良的人才能获得真正的幸福或者是其他的一些道理。可是，不知不觉中对于孩子在区分童话和现实中的角色时会产生负面的影响，让孩子产生了思维定势。同样，认知观念的偏颇同样也会导致孩子的一些性格问题。在童话世界中，许多女主人公的形象往往都是善良懦弱的，她们通常都不知道该如何保护自己，并且经常接受着其他人物的比如“仙女”之