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秦皇陵兵马俑教学设计[推荐]

第一篇：秦皇陵兵马俑教学设计[推荐]珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑课题：第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑领域：欣赏评述教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。教学准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件等。生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。教学过程一谈话导入时间可以冲淡一切，但永远无法抹去历史的足迹；我们中华民族几千年的历史文明淵源流長。两千年前的秦始皇为我们创造了许多奇迹，说到秦始皇，同学们了解这位历史人物吗？[课件秦始皇]指名说。师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑[板题]这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，然而在1974年春天在陕西临潼县东南秦始皇的骊东侧，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头[教师出事课件，随后发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！并思考：秦兵马给你留下什么印象？二整体感受兵马俑规模宏大,气势恢弘欣赏举世无双的秦兵马俑[课件：西安—兵马俑]一边欣赏一边介绍：这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑在它的东侧，有三个俑坑组成。总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大呢！其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所；二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆—秦始皇陵兵马俑博物馆。谁来告诉大家秦兵马佣给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、个性鲜明）秦兵马俑的规模宏大,气势恢弘。闭眼想象：战马嘶鸣,喊声震天，看到一支威武雄壮的胜利之师正踏着激越的鼓点,穿过历史的硝烟,迈着铿锵的步伐向我们走来。睁开眼提问什么是俑，兵马俑，是怎样制作出来的？三感受兵马俑的雕塑风格俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。所谓的陶俑你知道是怎么做的吗？让我们大胆的猜想一下。学生猜想。教师介绍：古代劳动人民先用陶土制成一个的大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这么多陶俑，都是大师用双手一件一件手工雕塑出来的，这太让人感到震惊了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。现在我们一起去了解古代艺术家的雕塑风格。说到雕塑你对他了解多少，学生交流指名说。看来你们的雕塑知识真不少。兵马俑属于圆雕。兵马俑的雕刻手法是怎样的呢？让我们带着仰慕的心情走进古代艺术大师领略他们高超的技艺吧。课件温馨提示：1他们都在哪些部位进行了精雕细刻？2他们之间又有哪些不同呢？请同学带着这问题找找看。3注意小组中同学的配合。4把找到的内容记录下来。学生交流，教师巡视。学生汇报师：把兵马俑刻画得这么逼真，这些细节的雕塑我们叫细部雕塑。兵马俑还有什么特点？兵俑之间又有哪里不同呢？学生汇报教师肯定总结：总起来说兵俑之间有三个方面的不同，（观看课件）：1、发式：帽子与帽子不同，发髻与发髻。军队中的军官都带着帽子，一般的士兵，只是挽成圆形的发髻。发式是区分兵马俑身份的重要标志。2、表情：那更可谓是千人千面[课件]：仔细端详，他们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人„„走近它们身边，似乎还能听到轻细的呼吸声。你能说出这两位人物在想什么吗？学生谈。3、服装和动作：①服装不同，铠甲和布衣，铠甲不同。②兵俑分类。师：不同的人物着装自然不同，兵俑大致分为三类[课件]士卒俑（士兵）军吏俑（军中的小官）将军俑（将军）学生辨认课件中的人物身份，你是怎样看出来的，说明理由。③体验动作。兵马俑动作个个神武，让我们来体验一下。[教师组织体验：将军俑，手握宝剑，气度不凡，士卒俑军吏（箭在弦上，蓄势待发，第三个左手握剑右手持戈第四个：跪射俑。单腿跪立，手扶弓箭。师总结：同学们的模仿惟妙惟肖。这些兵俑是完全模仿真人真马制作的。看课件总结：他们一丝不乱的头发、坚硬的铠甲、历历可数的甲钉，生动逼真的动作表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高超的写实技艺（板书，写实）表现出古代劳动人民非凡的创造力。每一件兵马俑都