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科学：轮子

第一篇：科学：轮子小班科学活动：轮子(备选)(物体与物质)【活动目标】1.探索轮子的玩法,体验玩轮子的乐趣2.感知、发现轮子是可以滚动的,知道常见、会动的车子有不同数量的轮子3.初步了解轮子在生活中的运用。【活动准备】（一）经验准备:幼儿观察了生活中装有不同数量轮子的车子（二）材料投放:不同大小、材质的轮子,装有不同数量轮子的玩具车各若干。【活动过程】一、自由玩轮子,感知、发现轮子是可以滚动的。（二）讨论:你刚才玩了什么样的轮子?你是怎么玩的?玩的时候有什么发现呢?（三）小结:刚才玩的是大轮子(小轮子、橡胶轮子、木头轮子……),轮子可以滚、转,可以一个人玩,也可以两个人玩(几个人一起玩)二、探索让轮子滚得更快、更远的方法,体验玩轮子的乐趣（一）讨论:你是用什么方法让轮子滚得更快、更远的?玩的时候有什么发现呢?（二）小结:用力一推,轮子就会滚得更快;直直地推轮子,轮子就会滚得更远（三）鼓励幼儿与同伴交流自己玩轮子的发现,并适时引导幼儿展示自己的发现三、自由玩装有不同数量轮子的车子,初步了解轮子在生活中的运用。（一）讨论:你刚才玩的是什么车?它有几个轮子?轮子有什么用呢?（二）小结:有的小朋友玩的是自行车,它有两个轮子;有的小朋友玩的是三轮车,它有三个轮子子:有的玩的是小汽车,它有四个轮子……有了轮子,车子才能跑起来。【活动延伸】1.游戏活动:把轮子、玩具车放在科学区,让幼儿继续探索。2.家园共育:请家长带领物儿观察生活中各种各样的轮子和装有不同数量轮子的车子3.领域渗透:结合美术活动,让幼儿制作简单的车子。第二篇：小班科学：了不起的轮子滚动小班科学：了不起的轮子活动目标：1、观察故事画面，了解轮子是圆圆的，会转动、滚动的物体。2、感知轮子在生活中的运用。3、喜欢玩轮子，体验听故事和玩轮子的乐趣。活动准备：PPT，各种汽车、轮子、停车场。活动过程：一、故事导入，产生兴趣1、出示轮子。师：看，沈老师带来了一个，轮子。老师告诉你们，轮子的本领很大的，它呀，是个了不起的轮子。2、师：老师这里有一个关于轮子故事，你们想听吗？草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮子!师：小松鼠跳呀跳，圆圆的轮子滚呀滚，多好玩呀！师：哎呀——轮子滚进了河里。这可怎么办呢？（原来轮轮胎会在水里漂呀！）3、师：快看，轮子有转起来了！看看哪些小动物躲进了轮子里？4、师：轮胎一会儿滚到山谷下面，一会儿弹到天上，小动物们像在坐过山车，好玩吗？二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣第一次操作1、师：故事里的轮子本领可真大！老师这里有许多的带轮子的玩具，等一会请你去停车场选一个玩具玩一玩，看看轮子长的是什么形状的？它有什么本领呢？2、师：谁来说说你的玩具上的轮子是什么形状的？有什么本领呢？（圆圆的、会滚、滚的快、会转的、毛毛的）第二次操作：1、师：刚才老师发现呀，有的小朋友汽车开的快，有的汽车慢一些，这是为什么呢？谁来猜一猜？2、师：现在请你们再去试试，怎么能让你的汽车快些开？3、小结：（是呀，用大点的力气，轮胎滚得快，汽车就开的快了。用一样的力气，轮子越大车子，比小轮胎的车子开的快。）三、了解轮子在生活中的运用1.师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的？轮子自述：大家好，我是轮子，刚才小朋友说的很对，我呀长的圆圆的，会滚动，汽车装上了我，只要我滚起来，汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来，我还有很多的本领呢？小朋友你还在哪里看见过我呢？师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀？用儿歌小结：两个轮子的自行车，三个轮子的三轮车，四个轮子的小汽车，许多轮子的大火车。小结：这些交通工具都是因为有了不起的轮子才跑得很快很快，把大家带到了想去的地方。四、小结宝宝们，轮子的作用大不大？是呀，轮子真了不起，那我们下次再和轮子做朋友，好不好！四、体验轮子给我们带来的方便师：宝宝们，老师想把所有的玩具带回教室，可是太多了，我拿不下。师：老师这里有辆小车，它的下面有（轮子）我们试试把这么重的东西放进去，你能不能拉动它？师：看来轮子的作用真大呀。三、结束师：好，我们一起把玩具放在车子上，带回教室喽。准备好了吗？拉起小火车，出发啦！第三篇：大班科学滚动的轮子教案大班科学滚动的轮子设计意图：有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神。为了培养幼儿主动探索，自己发现问题，解决问题的能力，我设计了《滚动的轮子》这节课，采用比较一猜想、预测一动手操作一交流这一流程，让幼儿亲身从事解决问题的探索活动来获得感性认识。活动要求：l、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能