积累运用四教案 六册 Microsoft Word 文档（五篇材料）.docx

积累运用四教案六册MicrosoftWord文档（五篇材料）

第一篇：积累运用四教案六册MicrosoftWord文档《积累与运用（四）》教学设计导学提纲一、简要提示：二、认知与探究：知识性问题1.理解同一个字在不同句子里的不同意思。2.积累有关执著、勤奋、惜时的名言名句。3.了解成语故事梗概，理解寓意，汲取优秀传统文化的营养。探究性问题4.能用语言文字描绘自己的作品或写写展览会。5.举办绘画或手工作品展览会，进行介绍和评议，锻炼综合性学习的能力。6、完成本单元学习——想象作文7.自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情三、梳理与反馈：你能背诵出自己喜欢的名言吗？《美丽的一幅画》的写作顺序是什么?第一课时教学目标：1.理解一字（词）多义的是汉语的一大特点2.告诫学生从小应珍惜时光，刻苦努力。3.懂得成语的意思，引导学生积累成语。4.让学生自主阅读，提高自学能力。重点难点理解一字（词）多义的是汉语的一大特点。教学过程一、温故知新1.把读通顺，想想带点的字是什么意思。2.比较同一个字在两个句子中的意思，有何发现？（一字多义现象）3.在课本内和课本外搜寻类似的句子。二、语海拾贝1.反复读句子，读正确，读通顺。2.小组讨论句子的意思，说说自己读了句子的感受。3.背诵4句名言。4.你还能背诵其他名言吗？三、点击成语1.自由阅读。2.同桌交流读懂了些什么，有何感受。3.老师引导答疑，讨论蕴含的意思，交流受到的启迪。4.小组交流自己准备的成语故事。5.选代表全班交流，积累成语。四、自主阅读园地1.这一单元中我们学习的课文有一个共同点，都与科学有关。今天我们还要一起去学习另一篇段文《奇妙的书》。2.自读段文，提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。3.读了这篇段文你有什么想法吗？4、用自己喜欢的方式积累好词佳句。背一背、抄一抄都可以第二课时教学目标1.复习巩固上节课学习的内容。2.注意多种能力的综合训练，提高学生语文素养。3.引导学生清楚地、有个性地介绍自己的作品。重点难点1.培养学生的动手能力。2.注意多种能力的综合训练，提高学生语文素养。教学过程一、课前动员，精心准备（10）1.了解综合性学习的提示，动员学生课前绘制一副美丽的图画或者制作一件自己满意的手工作品。形式可以是个人独立完成，也可以小组分工合作完成。2.课前组织学生将作品在展厅展示，引导学生留心欣赏自己感兴趣的作品。二、积极介绍，组内合作（10）1.了解如何介绍自己的作品：集全班学生的智慧，讨论明白可以从作品的样子，特别精致的地方、自己的想法等等方面进行介绍，注意声音洪亮，讲得清楚。2.组内练习介绍：在小组内介绍自己的作品。3.推选代表，精心包装：各小组推选作品和表达俱佳者，小组集体出谋划策，包装出本组参加全班竞争的代表。三、全班交流，评议提高（10）1.各组代表在全班介绍，其他组可质疑问难，本组同学可帮忙补充完善。2.集体评议，评出作品最佳者和表达最佳者，予以奖励。第三、四课时教学目标1、在说，听，评，议中形成口语表达能力，训练的习惯2、完成本单元学习——想象作文教学重难点：1、口语表达能力训练——介绍小发明2、进行写作能力培训——想象作文教学准备：文字资料、小发明教学课时：3—4课时教学过程：一、综合性学习1、指名读题2、题目给大家提出了什么要求？（1）把自己的设想介绍给大家（2）先说想发明什么东西（3）再说用了什么材料、怎么样制造、有什么用等。3、对于听众有要提什么要求的吗？（1）认真听介绍（2）对没听明白的地方要提问4、学生自主准备，小组内发言5、推荐一名同学展示发言6、师生共听，共评7、评出最佳口才，最新发明两项奖二、习作百花园1、指名读题目2、小组讨论：本次习作的要求？3、全班交流：应该怎么写？（先确定自己要写的内容，整理出几个要写的部分）A、文章的开头很重要。开头可以采取开门见山的形式，直截了当地点出小发明的有关情况，也可以由其他事物自然的引出发明。B、这篇记叙式说明文，重在叙述发明的过程。基本上难的地方详细一点，容易的地方简略些，但是每个步骤都要求清楚，不能含混不清，让人看了混乱一团，不知所云。C、加入适当的心理活动描写。4、学生写草稿作文，老师巡视。5、对自己的作文进行修改，将修改后的作文读给同桌听。两人互相进行修改。老师对作文中出现的普遍问题进行指导。三、布置作业把本次习作抄在作文本上。课后小结：第二篇：积累运用四教学设计积累运用（四）教学设计【教学内容】五年级上册语文积累运用（四）【教学目标】1．了解形容词重叠后的表达作用。2．积累描写人物外貌、心理、情感的四字词语。体会人物外貌描写的作用，在习作中自觉运用外貌描写的方法表现人物的特点。3.巩固边读书边批写的读书方法。4.能把自己喜欢的书推荐给同学们，做到态度自然大方，语言清楚流畅。