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站立式起跑教案

第一篇：站立式起跑教案《站立式起跑》教案一年级体育安居小学《站立式起跑》教学内容：站立式起跑课型：新授教学目的：1、了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。2、培养学生观察、分析、模仿动作的能力。3、乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。增强学生的团结意识与合作精神。教学重点：双手自然垂于体侧，异侧手在前，反应迅速、起跑快。教学难点：蹬摆协调配合。教具学具：无教法：，讲解示范法学法：自主学习；探究学习；小组合作学习。教学场地：操场教学过程：一、准备部分：1、课堂常规----（1）集合整队（2）师生问好（3)检查着装（4）安全教育2、热身活动----由教师带领学生围着操场跑步，跑步时做到不拥挤，不打闹，教师随时观看学生跑步队列情况。二、基本部分：（1）游戏导入：师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：好！接下来我们就来玩游戏。游戏1：老师喊左或右，如果喊左，学生边伸出左手，如果喊右，学生便伸出右手，依次练习。提高学生的反应能力。游戏2：换位置，两个同学面对面，老师喊口令预备，同学们准备，老师喊换，同学们即可以跑到对面同学的位置上，看谁跑的最快。游戏3：老师喊1学生原地跑，老师喊2学生原地转圈，老师喊3学生停，锻炼学生的集中性。（2）讲授新课：站立式起跑教师讲解动作要领：两脚前后开立，前脚靠近起跑线，两腿微屈，身体前倾，重心移至前脚，异侧臂在前，同侧臂在后保持身体平衡。听到信号后，迅速向前跑出。教师活动：1、讲解示范站立式起跑的动作方法和要领及要达到的程度。2、组织学生原地徒手模仿练习。3、针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。4、组织四路纵队，进行站立式起跑练习。5、老师发出“预备”口令，学生跟着口令做动作。6、发展学生速度，灵敏素质。学生活动：1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心体验站立式起跑的感觉。2、针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。3、组织四路纵队，进行站立式起跑练习。4、对每名学生的练习情况给予及时的评价。5、总结学生的练习情况，对表现好的学生给予表扬鼓励。（3）小游戏《开火车》1、引导学生组合成“小火车”，向运动场出发。2、教师讲解游戏规则，围着障碍物转一圈，在小火车开出的路程中，小火车不能断，断了算犯规，最先到达终点的一组为胜。3、通过游戏比赛，增强学生的团结意识与合作精神。三、结束部分：1、放松练习---深呼吸2、师生互评3、小结，布置课外作业4、师生再见自我评价：第二篇：站立式起跑教案。。体育与健康《站立式起跑》教学设计一、指导思想根据水平二目标，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以激发学生的学习兴趣，发挥学生主体能动性，引导学生探究学习、合作学习，关注学生个体差异，让学生在体育活动中主动参与并获得成功的乐趣。二、教材分析本教材是小学体育教学的基本项目之一，站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。掌握正确的站立式起跑动作，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用。本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。教学对象：八年级甲班1、重点：前脚异侧臂在体前，反应迅速，起动要快。2、难点：全身动作协调，后蹬有力。三、学情分析八年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高，这对实现教学目标非常有利。在七年级的时候虽然对站立式起跑有教学过，但学生对站立式起跑的动作技术结构还不是很清晰。据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。四、教学目标1、认知目标：了解田径短跑站立式起跑的技术以及起跑后的加速跑动作概念。2、技能目标：初步掌握站立式起跑和起跑后加速跑的动作要领，进一步发展学生快速反应能力3、情感目标：培养学生竞争意识和集体主义精神。五、教学程序1、开始热身部分：通过设置问题来导入课的主题，激发学生学习兴趣。通过游戏进行热身，引起学生的兴趣，调动学生练习的积极性。游戏结果后，进行基本徒手操练习，让学生充分活动，以达到热身目的。2、实践和提高部分：结合讲解和示范技术要领，让学生直观了解技术结构。利用四年级学生活泼、好强的特点的心理，激起学生练习的激情是学生被动练习变为主动练习，提高学生对技术的掌握，体验运动的乐趣。3、身心调整部分：原地放松，自然围拢以提问的方式巩固所学的技术，是学生在生理和心理上都得到调整。六、教学效果预计1、预计85%以上的学生能初步掌握站立式起跑的动作