立足岗位争先锋 创新超越做示范.docx

立足岗位争先锋创新超越做示范

第一篇：立足岗位争先锋创新超越做示范立足岗位争先锋创新超越做示范在深入开展“喜迎十八大，争创新业迹”的活动中，刘升镇教育党总支牢固树立和全面落实科学发展观，紧紧围绕新时期共产党员保持先进性的基本要求，组织广大党员紧扣大局立足本职，以加强基层党组织建设、提高党员思想政治素质和业务能力为中心，充分发挥党员的先锋模范作用，努力为党员干部服务群众、党员教师展示形象搭建平台。进一步创新载体，强化机制，为该镇更好更快发展提供坚强有力的组织保证和人才支撑。1、建发展型领导班子，增强党组织的战斗堡垒作用。按照加强党的执政能力建设和先进性建设的总体要求，通过开展建设发展型领导班子活动，全面加强班子的思想、组织、作风和制度建设，不断提高执政能力和领导水平，把班子建设成为政治坚定、能力突出、作风过硬、群众信任、团结协作、奋发有为、善于领导科学发展的集体，为枣阳教育事业的发展提供坚强的政治和组织保证。2、带专业化教师队伍，鲜明党员教师的先锋形象。教育是振兴民族的基石，我们要站在提高全体国民素质和人民幸福安康的角度去做教育，就必须要带出一支具有高尚的专业精神、渊博的专业知识、精湛的专业技能的教师队伍。做到在教师队伍中凸显党员先锋形象，增强党员的三种意识：角色意识、学习意识、服务意识。做到在党员队伍中凸显教师的岗位职责，增强教师的三种意识：政治意识、责任意识、奉献意识。3、实施“双培双带“工程，推动学校全面发展。“双培双带”工程是新形势下加强和改进学校支部建设的一个重要途径。实施“双培双带”，有利于强化党建工作功能，把党的建设同学校中心工作有机结合起来；也有利于增强支部和党员队伍的生机与活力，促进教育教学工作的发展。在实施过程中，坚持以人为本的科学发展观，把干部队伍、党员队伍、入党积极分子和骨干教师这＂四支”队伍作为核心力量来抓。从配强领头雁，增强凝聚力；提高党员素质，增强服务本领；转变观念，优化队伍结构三方面入手，形成培带结合，上下互动之良好态势。（一）把教师中的党员培养成业务骨干，带动教师的业务提高。通过课题研究、上研讨课、教学反思与教育随笔交流等方法，把那些党性观念强、综合素质好、科研意识浓和教学能力强的党员作为学科带头人的培养对象，全面提高教育教学能力和水平。（二）把教师中的业务骨干培养成为党员，带动教师的政治热情。通过上党课、看电教片、学习党员先进事迹、交流学习心得等形式，把那些政治思想素质好、业务能力强、善于合作、乐于奉献的先进分子作为入党培养对象，为党积蓄更多的后备力量。2、完善“双重考核”制度，提高党员整体素质。“双重考核”制度是新形势下坚持党要管党原则和从严治党方针，加强和改进党员队伍的重要举措，是对党员进行全方位教育、管理和监督的好办法。该镇党总支通过建立密切联系、互相配合、齐抓共管的工作机制，认真制定《刘升镇教育党总支党员教育管理考核标准》。使党员教师明确双重身份：既是教师，更是党员；参与双重考核：既参加教师目标管理考核，又参加党员教育管理考核。考核的内容包括党员组织生活、党员自身建设、党员工作质量三大方面。考核采取党员自评、群众测评、党小组考评、党支部总评相结合的方式进行，做到全面、客观、有激励性。考核的结果存入个人档案并作为“两先两优“的评比依据。通过“双重考核”，增强了党员的角色意识，培树了党员的优良作风，提高了党员的综合素质。3、设立四个党员责任区，建立互动联系网络党员责任区就是给每个党员划分一定的工作区域并提出具体的工作要求，促使党员做好工作，把党组织的意图变为每个党员的自觉行动。既有利于调动党员的工作积极性，形成全体党员人人做思想政治工作的新局面，又有利于培养党员独立工作的能力，使党员能够更好地联系群众、服务群众。首先建立了领导机制，成立了由陈耀武同志任组长的活动领导小组。为了进一步分解任务、明确责任，根据党员所在工作岗位和工作性质的不同，划分了“镇中、镇小、刘小、榆小”四个支部责任区。同时建立领导联系点制度，领导班子成员分别联系四个责任区，做到一边指导一边调研。三是纳入目标管理，确定责任目标，实行责任管理，根据责任区活动成果自主申报党员先锋岗，每学期党支部评选出一个责任区为党员先锋示范岗。本年度的评选结果为：教学责任区被评为党员先锋示范岗，同时被推荐为局级先进党小组。为了更好地实现创建目标，我校党支部在设立党员责任区的基础上，进一步建立了一个双向互动式联系网络，即：领导—党员—积极分子—教师—学生。这种自上而下、自下而上的网络为党群之间、干群之间、师生之间的沟通搭建了互相带动、互相推动的平台；同时这种全方位的覆盖，强化了学校党支部的领导核心地位，促进了学校教育教学工作的健康发展。4、开展五项竞赛活动，号召党员岗位建功。为了更好地践行先锋理念，学校党支部以“五项”竞赛号召党员立足岗位争先锋