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窦桂梅《我的教育视界》阅读复习[推荐5篇]

第一篇：窦桂梅《我的教育视界》阅读复习窦桂梅《我的教育视界》阅读纲要乌克兰教育随笔1、苏霍姆林斯基帕夫雷什中学2、纪念苏霍姆林斯基诞辰90周年国际研讨会尤先科总统发来贺信。3、乌克兰的教育体制覆盖百分之百的人群，主要有学前教育、普通教育、职业技术教育、高等教育组成，还有校外教育、继续教育、副博士研究生教育、博士研究生教育、自学教育。4、国立基辅大学是“欧洲十大名校”之一，还有蜚声世界的柴可夫斯基音乐学院。5、乌克兰的高等教育是由国家来负担的，自己承担费用则可以免去大学入学考试，成绩达4分，可获得一定奖学金，达5分，奖学金增加25%。6、乌克兰采用免费教育制度。7、每一个学校都设有教师博物馆，记录老师工作历程和点滴成长。8、乌克兰的演出以歌舞为主，旋风舞，歌曲贯穿着“爱我乌克兰，爱我乌克兰人民”的主旋律。9、乌克兰的中小学生，下午都有艺术进修的时间，其中一项是学习乌克兰历史和文化，要求会唱民族歌曲，会跳民族舞蹈，总之在孩子身上打上民族烙印。在这背后是民族强烈的自尊心和独立意识。10、1991年8月24日，乌克兰独立法令。11、乌克兰对老师的尊重体现在为教育，为教师而立的教师博物馆。12、帕夫雷什中学中的苏霍姆林斯基博物馆，老师会使用他的书作为教材，也会请心理专业人士给家长上课。孩子们会表演特殊节目——“和苏霍姆林斯基在一起。”13、教师博物馆中的教师记录的作用，一是进行教育，让每个教师觉得自己的一言一行都会被记录，一是宣传，让教师们明白，学校关注每一个教师的存在关注每一个具体的活生生的人，而不仅仅是校长一人。14、乌克兰的博物馆，一般都有代表性的固定陈列展览，以文物为基础，不断征集收藏文物。15、苏霍姆林斯基的书房中，文学作品最多，“俄国诗歌的太阳”普希金作品为他在诗歌、小说、童话等领域的写作提供了典范。16、教师读书的关键，第一要把专业知识转化成专业能力，第二要培养自己的人文素养，提高综合能力。人文素养是人能力结构中的一个软件，不仅会决定你的职业态度，还会渗透到你的人格和个性中，影响你的世界观和生活方式，甚至造就一系列生活习惯。17、阅读改变了苏霍姆林斯基的人生，阅读成就了苏霍姆林斯基的人生。18、帕夫雷什中学，苏氏种下的核桃树，第一次来学校就读的孩子，都要种一棵苹果树，结果时送给自己的长辈品尝，毕业时也要种一棵。19、苏氏认为：“用环境、用学生自己创造的周围情境，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这就是教育领域中最微妙的领域之一。”20、儿童的智慧在他的手指尖上。21、苏氏教育信条：“劳动与美”相结合，教育的任务就是让劳动渗入受教育者的“精神生活中去”渗入“集体生活中去”，让热爱劳动成为青少年的重要兴趣，只有通过亲身劳动，学生才会正确认识到自己的力量。22、“集体”是一种“精神共同体”23、如何编织一个学习的共同体？首先是编织家长队伍。其次，把优秀人员编织到学校教师队伍里。其三，也是最重要的，就是引领教师队伍。唤起共同体中每个成员的共同体意识，是需要引领者用心的。24、苏霍姆林斯基看来，集体的智力财富之源在于教师的阅读——真正的教师必须是读书爱好者，这是学校集体生活的金科玉律。读书成了团队的必修课。25、成就一个有生命力的共同体。苏霍姆林斯基认为，帕夫雷什中学不仅要有优秀的校长，还要有优秀的教师，由此才能构成一个实力雄厚的教育集体。26、作为共同体的核心，苏霍姆林斯基的一项任务就是赏识、帮助每一个教师，把他们放在合适的位置上，还为他们建立个人的创造性实验室，以发挥他们最大的潜能。27、如何选配优秀人员，形成一个结构合理且相对稳定的教育群体，是帕夫雷什中学成功的秘诀之一，是学校之所以真正做到“使全体工作人员都来实现教育思想”的根本保证。苏霍姆林斯基说过：“全体教师团结一致是教学教育工作成功的保证。”28、乌克兰人有一种特别的情结——自己国家乃至自己家乡作家的作品，学生们是必须阅读的。苏霍姆林斯基的作品文字优美，处处闪耀人性的光辉。29、苏霍姆林斯基认为：要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动的心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。30、苏霍姆林斯基的女儿卡娅这样总结父亲的思想：“第一是对儿童的爱和尊重；第二是注重美好心灵的养成。31、卡娅的观念：一像家一样营造校园。二让书香充满校园，三每个孩子都有天赋，四爱是教育无声的语言。32、苏霍姆林斯基思想的核心关键词：学习、理解尊重孩子，每个孩子都有天赋、对孩子的爱。33、一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往时一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。34、作为学校教育的重要补充，家庭教