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立足校本研修提升办学水平5篇

第一篇：立足校本研修提升办学水平立足校本研修提升办学水平——校长发言材料各位领导、同仁:大家好！时值盛夏，与大家相聚金慈学习交流，我深感荣幸。在此，我代表金慈实验小学全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎。今天，我就以《立足校本研修，提升办学水平》为题，结合我校实际，与大家进行交流探讨。21世纪，是知识与人才竞争日益激烈的时代。要适应新时代的新要求，唯有不断学习。一位普通人不学习，影响的只是他自己。而一位教师不学习，影响的将是祖国的未来。近几年来，我校以新课程理念为指导，以提升教师素质为目标，以强化校本培训为手段，坚持以“立足校本、注重实效”为原则，求真务实工作，在很大程度上提高了我校教师的教育教学水平。一、高度重视，使校本研修更具保障。我校教师队伍大，来源广泛，业务基础和能力参差不齐，亟待提高。由于经费等方面的原因，我们每个教师出去参加培训和学习的机会并不多。为此，我们便立足本校实际，充分挖掘本校的资源，让教师在校本研修中不断成长。为使校本研修工作深入落实，取得实效，我校成立了校本研修领导小组，由校长任组长，分管教学工作的副校长为副组长，其他班子成员为组员，并要求每位学校班子成员联系一个教研组，参与教研组的培训和指导工作。在领导小组的指导和各教研小组的密切配合下，使我校的校本研修更具保障。1、思想保障思想是行动的灵魂。只有教师对校本教研的认识到位了，才能产生内驱力，形成“我要学习，我要进取”的思想基础。为了使广大教师提高对校本研修的认识，我校每个学期都要举办校本研修的动员大会。大会由校领导主持，主抓教育教学工作的副校长主讲，就校本研修的重要性、校本研修的重要方法、以及校本研修的实效性进行分析，极大地提高了教师学习的积极性。除此，为了让广大教师明确其与推进课改实施的关系。我校多次组织教师进行“新课程、新理念”的培训，开展学习《基础教育课程改革纲要》及教师继续教育有关要求与规定，使广大教师明确和体会到校本教研是提高自身素质的需要，是推进教育改革的需要，是新课改实施的措施保障。2、制度保障。制度建设是学校开展校本培训工作的重要保证。学校先后制订了《金慈实验小学教师校本培训岗位职责》、《金慈实验小学教师听课、评课制度》、《教师备课常规》、《教师批改作业常规》、《教科研管理》等校本培训常规以及《青年教师培训规划》、《教师业务学习制度》、《教师教学反思制度》等，使教师培训逐步走向规范化轨道。同时，建立校本培训考勤制度。学校每学期举办多次主题培训活动，由主管领导对教师参与培训实行考勤；由教研组长认真履行对培训活动的组织管理职责，对每次活动情况实行详细记录。3、经费保障。学校以“立足校本、科研兴校”为出发点，加强教科研的硬、软件建设。首先，在经费上采取倾斜政策，加大投入，确保校本工作正常开展，为学校校本研修工作的健康发展建立经费保障机制。其次，学校建立校本研修评价奖励机制，制定《金慈实验小学校本研修奖励办法》。采取学分制，根据每位教师的学习情况给予打分。学校将教师2的校本研修所得学分列入教师年度考核指标，坚持每学期对教师实行目标考核、评估，并按业绩水平实施奖励。并组织考评小组对各教研组一年来的校本研修活动情况进行了评比考核，评比出若干个“金慈实验小学校本研修优秀教研组”，进行表彰和奖励。二、多措引导，使校本研修更具实效。（一）专家指导，为校本研修导向。专家和名师都有自己独特的思想、见解和经验。聆听他们的报告，观摩他们的课堂，接受他们的指导，不但能给我们的教学教研工作导向，能给我们许多启迪，能使我们开拓视野。为此，我们学校先后邀请了浏阳市的商兰花老师、张家界市教育局的李克勤主任、还有慈利教育局的同志多次来我校做指导，有针对性地给老师开展知识讲座。在座谈过程中，我们还开展了专家与教师的互动活动。很多教师踊跃发言，就教学中的难点问题虚心向专家请教，使教学难题迎刃而解。（二）业务学习，为校本研修奠基。智慧，来源于学习。唯有不断学习，才能不断提升教师的业务水平。我校教师的业务学习采取自学、集中学相结合的方式进行。最近，我校教科室出台了“三定政策”，即：定学习计划、定学习内容、定学习任务。期初，教科室结合教育教学实际，对各学科教师的业务学习进行了规定，内容涉及作文教学、阅读、应用题教学、科学实验等。为确保业务学习落到实处，各学科教师务必根据学习内容务必制定自己的业务学习计划，每学期学习次数不得少于15次，每学期业务学习任务不得少于5000字，业务学习体会不得少于2篇。期终检查时，业务学习的内容必纳入检查之列。教务处根据业务学习笔记和心得体会评出等次。（三）教师引领，为校本研修增色。我校教师人数多，且优秀教师多。有很大一部分教师是省、市、县名优教师。具有很高的业务水平和教学能力。这是一项非常宝贵的的人力资源。我们充分挖掘这些人