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立定跳远

第一篇：立定跳远本单元的教学设计遵循新课程理念，以学生的发展为核心，注重培养学生自主创新，合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。二、说教材分析：单元教学内容：各种方式的跳跃（立定跳远）学习水平：水平一（小学二年级）立定跳远是“体育与健康”课程标准中规定的基础型课程的教学内容。立定跳远是最基本的跳跃动作，也是小学二年级跳跃教材的基本内容，它是在一些简单的单双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法的基础上，发展跳跃能力的方法和手段，二年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹身体充分伸展，然后收复举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此本年级立定跳远主要任务是使儿童学会双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。在立定跳远的单元教学中，每节课教师都选择了学生喜闻乐见的情境，紧紧抓住学生的心里，使他们积极主动地投入到课堂那个教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达成教学目标。1、教材选择本单元是选用“立定跳远”作为新授内容，同时搭配了投掷和跑的游戏，利用跳绳和小垫子等物体作为主要器材，通过器材使用中的变化让学生体验各种跳跃和游戏乐趣。2、学情分析：二年级学生具有爱玩和好奇心强、学习积极性很高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自制力和理解力相对较差，情绪变化大，集中注意力时间短，但他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。3、教学重、难点重点：双脚同时用力蹬地起跳，落地时屈膝缓冲，轻巧着地。难点：身体上下肢的协调配合。4、教学目标（1）发展学生的力量、协调等身体素质，提高跳跃能力。（2）掌握立定跳远的动作，做到双脚同时用力蹬地起跳，双脚同时轻巧落地。（3）激发学生的表现欲，树立“我能跳得更好”的自信心和勇气，培养学生刻苦锻炼的心理品质。（4）培养学生互相学习、互相交流、不断进取的团队合作精神。学会欣赏自己和他人，并能做简单的评价。三、单元教学流程本单元教学安排3课时，通过3课时教学，学生足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。学习目标学习重点与难点教与学的建议11、初步体会立定跳远的动作，要求学生做到双脚同时用力蹬地起跳。2、发展学生的力量素质及跳跃能力。激发学生的表现欲，培养学生刻苦锻炼的心理品质。3、培养学生与他人合作的意识及团结互助、积极进取的精神。1、合作意识的培养2、双脚同时用力蹬地起跳1、出示动物图片（小青蛙、小白兔、小袋鼠），组织学生尝试练习以上动物的跳跃方法2、学生模仿练习3、引导学生进行手臂放在不同部位的跳跃练习，并相互交流跳得远的体会5、学生演示6、集体练习21、了解正确的立定跳远动作对连续跳的作用，掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃的作用。2、在活动中与同伴合作交流，培养学生不怕苦，不怕累，积极进取，互相合作精神。1、双脚同时蹬地同时落地2、掌握连续立定跳远的方法。1、小蝌蚪快长大（游戏：踩尾巴）2、青蛙学本领（立定跳远）（1）分解动作示范（2）体会弹性屈伸动作（3）和老师一起做分解动作，反复几遍后自由体会。（4）学生展示，教师评价。3、青蛙跳荷叶（立定跳远巩固提高练习）为了提高学习兴趣，结合游戏进行练习4、各种方式的单双脚跳。让学生体会各种不同的跳跃方式带给身体的感受（跳房子游戏）5、自由结伴练习6、师生共同评价31、掌握立定跳远的动作，要求学生做到落地时屈膝缓冲，轻巧落地。2、发展学生的力量、协调素质，提高跳跃能力。帮助学生树立“我能跳得更远”的自信心和勇气。3、培养学生敢于表现自我、乐于融入集体的良好习惯。学会欣赏自己和他人，并能做简单的评价。1、学会合作、交流2、落地时屈膝缓冲，轻巧着地1、让学生跳落在垫子上。2、让学生相互观察，互相交流。3、自由结伴练习，根据自己的实际制定目标，不断进步。4、荷塘大比武：谁跳得最好5、展示交流6、自定目标练习7、集体比远第二篇：立定跳远说课稿立定跳远说课稿水平三五年级一、指导思想：本课依据《体育与健康课程标准》，树立“健康第一”、“以学生为本”的思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。二、学情分析：本班共50人，男女人数均等。1、小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；2、五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：一些带有表演性、模仿性的练习，学生