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立足岗位成长

第一篇：立足岗位成长第三课立足岗位成才【背景分析】（一）教材的地位和作用立业“德”为本,只有“干一行,爱一行,专一行,精一行”,才能在实际工作中成长成才，这对学生今后的就业道路，具有现实的指导意义。本课作为本模块的起始篇，起到统领整个模块的作用。（二）学情分析中职生如何在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了掌握过硬的专业技能外，必须具备良好的职业道德素养。但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，特别是目前社会上还存在职业偏见，还存在好逸恶劳、敷衍了事、频繁跳槽等不良工作作风，这些都影响中职学生对职业问题做出正确的选择。因此，立足岗位成长,对中职生有较强的现实教育意义，也是作为德育课的《职业道德法律》课程的一项极其重要的任务。【教学目标】知识与技能：了解职业资格证制度的相关知识，理解职业能力对职业成长的意义，明确职业态度和职业理想对职业成长的意义。过程与方法：运用案例分析、角色感悟等方法，使学生认识在岗位实践中如何成长，明确实现岗位成才的条件及意义。情感、态度与价值观：增强学生学习专业的自觉性及职业意识；使学生明确职业无贵贱，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。【教学重点】如何使学生明确职业无贵贱，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念【教学难点】如何树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念【教学思路】以主人公丽丽的求学求职，以及成长的过程为线索，贯穿整节课堂。通过对陆琴从修脚大师成为人大代表这个案例的思索、讨论、总结，使学生明确职业无贵贱，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。落实教学重难点。【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。【教学过程】【新课小结】顺利入职要做哪些准备？入职后如何立足岗位成长？【板书设计】第三单元立足岗位成长【布置作业】搜集本校（最好是本专业）优秀校友的先进事迹，并与大家一起分享该校友是怎样做到“干一行、爱一行、专一行、精一行”的。第二篇：立足岗位立足岗位、勤耕本职、潜心为永大服务刚到永大的时候，接待我的李工领我察看了一遍全厂的设备。看着一条条几十米长的涂布生产线，几十台历久有年的分切设备，还有管道纵横交错的胶水车间，我不知道它们的工艺流程，不了解它们的生产原理，只闻到偶然飘散的溶剂难闻的气味，这就是我未来的工作对象和场所。我多少有些犹豫了。我是一个普通的机械工厂师：我不止一遍的说明这一点,似乎想从中找到一条退路。可是领导的友善，李工的热情打动了我。我想，我1980年参加工作，经过几十年的磨练和积累，难道还有什么攻不破的堡垒和克服不了的困难？我决定尝试着向前走下去。真心奉献、甘做管理配角受聘公司后我即进入设备管理中心担任现职。经过一段时间，我了解了公司的发展历程和辉煌成就，以及未来的远景目标，便慢慢沉下心来，进入工作角色。可我越做越感到压力沉沉，越做越觉得责任重重。公司现有在册生产设备600多台套，大多历经多年的生产运行，现已磨损老化，故障频繁，常常给生产造成影响，生产车间多有微词。我看到维修员，这边的检修任务没有完成，那边又来了新的指令，急修的要求一个接着一个，经常是穷于应付、手忙脚乱。维修人员挨骂，生产现场不满，这种状况成了一种常态。显然，这是不符合企业长远发展要求的。是什么原因造成了这种状况呢？或者我们应该怎样做才能符合生产需要？要找到答案必须深入车间现场，于是，我进入到一个个具体的维修作业中。通过对一个个维修案例的分析，我终于发现了问题的客观所在。我认识到，要想改变这种“应付维修”的被动局面，必须更新管理的思路，增强员工设备管理的意识：一、要变事后生产要我维修，为我要主动提前维修；二、要大力加强计划维护保养，减少故障发生频率；三、要深入宣传“TPM”（全员设备维护）的概念，增强生产人员积极参与设备管理的责任感。显然，改变现有的观念和习惯不是一件容易的事情，这需要人们提振精神，排除惰性，精心尽意来开工。我决定从我做起，从细节做起。一方面，我尽量进入到具体的维修中，保障重要生产项目少出问题。一方面细心地发现现场维修作业的操作弊端，耐心地解释其危害，力图匡正做法。同时，通过这种日常现场的指导，达到一定的培训效果，以增强维修能力。臂如电工带自动包装机：这是一台结构原理完备但加工粗糙的国产仿造设备，磨合周期长。同时，这也是公司新开发生产项目，一段时间供货周期要求严格。尽管如此，我仍向销售部门经理郑重承诺：确保绝对不误工期。可是生产故障不断，我不得不拿出加倍的时间跟踪。我一方面要求生产人员按时执行润滑保养作业，一面在维修调整作业时，把每一个作业步骤向在场维修人员和生产员工交代清楚，让他们从中了解设备原理和维修与操作要点。最后，设备顺利度过磨合期，车间既完成了生产计划，又熟练掌握了设备的操作