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童年端午朋友（精选5篇）

第一篇：童年端午朋友童年端午朋友——梦之童年维新二小五（2）班刘薇指导教师：方丽童年是人生当中最美的时光，记载了我们最纯真的时刻，那时的我们，在时光的隧道中慢慢的成长，今天的我们，重拾了那一段美好的记忆，童梦，轻轻地萦绕在我们的脑海里，童笑，清晰印在我们的稚嫩的脸上，童声久久地回荡在我们的耳旁，童样，灿烂印刻在我们的眼前。梦之童年，拾起丝丝抹不掉的童雨，开出了灿烂的t童心之花。梦之童年是一首小诗，用它独有的韵味记载了我们的欢笑，是一条小河，用它的清澈谱写快乐之歌，是一团火，用它的热情感染着我们的稚嫩的心。梦之童年的世界里下着蒙蒙细雨，滋润童年的梦，而梦里的仙子披着层层巾纱，回荡在身旁，这一切是那么的美好啊，为什么当时的我们却不知道它的美，我们的眼里有什么让自己忘却了这份的美的存在。梦之童年，能读懂人们的心，是一泓清澈的泉水，参透了我们内心的一根弦，是天上弯弯的心月，用温柔的手抚慰着我们每一刻受伤的心，是一条缓缓流动的小溪，轻轻淌过童心的血液，使之更鲜红。当我们拾起记忆的贝壳，诉说着内心种种美好的记忆故事。梦之童年，像一叶小渔船，里面装满了潘多拉之梦，载着我们驶向童年欢悦，夜晚已过，我们迎来了黎明的光辉，点亮我们前进的道路，孩子们天真的笑容，是上帝给我们最好的礼物，因为我们的天使。梦之童年，侵泡到浩瀚记忆海洋中，把我们的梦放大，把我们的梦变得更美，当我们睁开双眼去看这个美丽的世界时，我们才慢慢发觉，我们已长大，童年的一切一去不回，我们极力的反抗“不想长大”，我们都愿意停留在记忆中最美的时刻，我们开始学会用最美的时光来安慰自己这颗不安的心。梦之童年，如歌似画，柔情似水，烈焰似火，用它的记载我们的欢乐，来祭奠这失去的孩童时代。第二篇：《童年的朋友》《童年的朋友》学习目标：1．激发孩子对家人的爱心。2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。学习重点、难点：1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。课文内容导读：外貌描写中感受到对“我”的影响。[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。1、导、学、练一、知识积累1、给下列加点的字注音。噗噗（）发绺（）惩罚（）马鬃（）诅咒（）两頬（）镶银（）驼背（）2、弄懂“自言自语”“五光十色”的意思，并分别造句。3、文学常识填空。高尔基，前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的”。1906年高尔基最著名的长篇小说问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》，另外两部是。二、整体感悟2、细读课文，说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么？3、再读课文，你明白了作者的写作意图吗？4、课文中运用了很多叠词，摘抄下来，并挑出几处，体会一下这些叠词的表达效果。三、分析揣摩。这篇课文是节选，文字精短，值得我们再三品读。精读全文，弄清下面几个问题：1、研读第1段，这段对外祖母的外貌描写，主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点，这个特点是什么？2、研读2——6段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉？3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”这句话删掉“你小点声说！”好不好？说说理由。4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？5、外祖母的性格特点是什么？四、探究质疑1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友？2、本文并没有写具体的事，所以有人说，这篇文章内容空洞，不能突出“外祖母”是我终身的朋友，给人印象不深，你对此有何高见？五、读写结合写人要抓住人物的外貌特征，把外貌描写得生动，给人留下深刻印象。学习本文描写外貌的方法，给你最熟悉的一个人也画画像，字数不限。姊妹篇童年（方敬）说起到外祖家里去，我就乐极了。那座朗敞的院落，是我儿时的乐园，其中畅茂的花木至今还是我记忆里的一种装点。一颗老年人的心，善良又温和的，与一个小孩子的热情融汇在一起，与年龄的距离间，闪烁着爱的光辉。外祖和平的目光与喜悦的容颜，都使我觉得充实。在想象中他的存在是超凡的，他主宰着我的心灵，我有点傲岸，且只知道阳光和温暖，乐居在他爱的境域里。他说我是他纯净的快乐和慰安。这种心灵的密合永远表现着爱的伟大。我是他家里的一位常客，一住就很久。于是，我可以听到他的一位女邻居说：“这孩子简直不想家了。”