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童话作文投稿（大全）

第一篇：童话作文投稿（大全）童话作文指导1、童话写作很有意义童年因童话而更精彩。《神笔马良》、《东郭先生和狼》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》包括一些民间故事、传说神话，如《牛郎织女》、《白蛇传》、《渔夫的故事》、《齐天大圣》等优秀作品陪伴我们长大，给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界，更把真善美种植在我们心中。初一因童话而值得铭记和回忆。初中，特别是初一是学生从童年向少年过渡的重要阶段，虽然还有些懵懂，但可能正是写“童话作文”的黄金期，同时也可能是童话佳作的最后诞生期。因为这个年龄段的创作既能符合儿童自身的心理特点和需要，还能写出比小学生内容更丰富，情节更曲折，思想更深刻的好作品。2、童话的归属、分类及特点童话属于想象类作文。童话最大的特点就是幻想性。幻想是想象的一种，它是一种立足于现实而跨越时空的思维能力。古人常用“精骛八极，心游万仞”，“思接千载，视通万里”来形容一个人的想象力。利用想象，我们可以与上帝交谈，可能与古人倾诉，也可以与动植物嬉戏玩乐……几乎所有的记叙类的文章都需要用到想象，它可分为以下四种：（1）童话，如《海的女儿》等。（2）神话，如《愚公移山》等。（3）寓言，如《刻舟求剑》等。（4）故事新编。注意：想象类作文必须想象要合情合理，人有人言，兽有兽语，绝不可胡编乱造。童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话（以科学知识为内容的,有科普性质）。3、童话的写作童话是运用想象、幻想和夸张的手法写出来的，反映生活的文学作品。因此，在你的故事里，每个事物都会变成一个会说话，会思考，会活动的“人物”形象。再结合我们经常看的动画片、童话故事，相信你一定会把它们刻画得活灵活现的。擅长联想，想象能力强的同学更应大胆进行写作。需要提醒的是：无论你写什么故事，必须注意要写得有意义，要让读到文章的人从中受到教育。因为：童话故事的编写，是反映现实的，更是惩恶扬善的。下面我们就根据童话的特点和分类来看看如何写童话：拟人体童话：相声大师马季带他的弟子演的群口相声《五官争功》，课本中的《不会叫的狗》，2002年江西省中考满分作文《一只海豚的幸福感受》，2003黑龙江省的《小鸟的诉说》就是这类。这类作文比较简单，就是把以往作文中的某个人变成某个“非人”的事物，或者把“非人”的事物赋予人的情感，也就是拟人化写法。超人体童话：美国超人、蜘蛛侠，日本的机器猫，阿童木，著名的《格列佛游记》等都可成为写作的参考。这类文章的关键要赋予主人公远超常人的力量，可以满足人们许多无法实现的征服世界的梦想。常人体童话：《邋遢大王历险记》、《舒克与贝塔》、《皮皮鲁》、影视作品《寻秦记》、《隋朝来客》等故事可作为这类作文的参考。这种文章要让人和动物、植物、微生物、甚至无生命的事物打成一片。或者超越时空，能到另一个朝代，另一个星球去旅行探索。知识体童话：这类童话要求作者应有较丰富，最好是他人不了解的知识，或者能像小发明家一样憧憬许多未来“可以有”、“应该有”的先进设备。所以可以让学生结合自身特长来写。友情提示：1、童话可以像日本动画片那样赋予不同的角色以不同的阵营，不同的象征意义。如：正义与邪恶，狡猾与智慧，环保与污染等。2、拟人体和超人体往往可以结合在一起，如：天使、精灵、神魔鬼妖等。3、旧瓶装新酒：我们阅读过的童话往往可以总结为几种类型。如：狼外婆型、灰姑娘型、青蛙变王子型等。我们可以套用这些模式。4、如果能创作出“诙谐幽默，悬念意外”的喜剧效果或者像《海的女儿》那样引人深思的“悲剧”就更好了。学生习作：第十一根红布条我，是只牛。两岁时，我被一群人从妈妈身边带走。从此，再也没见过她。我被卖给一个跛子，被他牵进了一个陌生的小村庄，带进了一片小树林，那里有他的茅草屋。主人寡言少语，即使是与人们一起下地干活时也是一声不吭的拉着我犁地。村民们也似乎忘了有他这个人，谈话时从不谈起他。似乎，只有孩子落水的时候，人们才能记起他。小村子里有个习俗，有孩子落水被救上来时，便要牵头牛来，把孩子放在牛背上，拉着牛跑上几圈，如果孩子有的救，便会呛一口水，续而嚎啕大哭。村里只有我一头牛。而近几年，村里设了卫生所，主人就更不引人注意，要知道，医生的药可比我跑上几圈管用多了！（文章开篇简洁凝练，每段都简短干练，并充分的交代“我”的基本情况，有浓郁的小说味道。）直到有一天——“快来人啊！有孩子落水啦！”一个人抱着刚就上来的孩子，高声呼叫。怀里的孩子脸色发青，嘴唇发紫，已经奄奄一息。“快，送卫生所。”“大夫放假都回家了。”“送县医院！快！”“来不及了，等送到那儿，孩子都死啦！”“那怎么办？”人群一片议论。“噢，对了，牛，牛，快牵牛来。现在只有牛能救他了！”于是，马上