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童话告诉他的诗歌

第一篇：童话告诉他的诗歌童话告诉他她正迎着风快乐地唱着歌因此他翻遍了所以的摩天轮给他的却只有沧桑的痕迹蒲公英笑他落叶讽刺他彩虹也不愿为他而开大海中最淡的那一朵浪花鼓励他继续前行、、、、、、、、、、、童话告诉他的骨灰她就在世界的尽头他跟着不一样的烟火来到了乌斯怀亚孤单的灰在天空徘徊这里已经是尽头了孤零零的灰在太阳的照耀下哭了落在小男孩的脸上小男孩笑了落在妈妈的怀里妈妈的饭菜做地更香了落在游子的耳畔树木都增加了一个年轮光阴都容不下他只有浪花一直在暗暗地鼓励着他、、、、、、、、、、童话又告诉他的魂她就在世界上最热闹的地方他的魂硬是坚持着游到了城市喧嚣的城市没有给他一丝喘气的机会他茫然了他看着这个没有爱的世界他像个孩子一样大声地哭了他认为童话是骗他的他来到海边任由海水沁入他的身子他想把灵魂湿透然而一波一波的浪又将他拍回岸上他恨、、、、、、、、、童话正想告诉他他大吼一声：童话，你这骗子~！童话讲话了很轻地：孩子，她就在你身旁他猛地一颤他想不到忘了最原始，也是最美的东西、、、、、、、、回头浪花排成了爱他的形状第二篇：悄悄告诉他教案教学要求：1．复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。2．复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。3．通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。4．观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。第一课时一、审题。⑴学生借助拼音读题目。⑵说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2．指导。⑴学生自读第一组的6个生字。⑵出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。⑶指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。3．练习。学生练习按笔顺描红，教师巡视指导。4．反馈。⑴展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。⑵指出存在的问题，进行矫正性练习。二、教学第二题：学习词句1．审题。⑴指名借助拼音读题目。⑵说说题目的两个要求。2．指导拼读。⑴指导观察图画，自读生字词。小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。仔细看，图中有哪些水果。⑵认读生字词。指名认读苹果一词。⑶说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。3．练习。4．反馈。指名学生拼读词语，再连线。5．句子训练。6．反馈。⑴指名学生按提供的句式回答问题。⑵表扬说得好的学生，指出不足。第二课时一、教学第三题：学写铅笔字1．审题。学生借助拼音读题。2．指导。⑴出示卡片认读用、向、南3个字。⑵指名按笔顺书空。⑶说说这3个字的开头有什么相同之处和不同之处。⑷指导学生观察用在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。3．练习学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，介别辅导，并提醒学生写字时做到三个一，保持正确的握笔和写字姿势。4．反馈。二、教学第四题：综合性学习。1．审题。⑴范读。学生借助汉语拼音读题。⑵让学生弄清本题的要求：2．指导。⑴指导观察图画：上面画了哪些动物？⑵读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。⑶指导练习。3．综合练习。4．反馈。⑴及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。⑵自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。三、教学第五题：读读背背1．第一部分：一组成语⑴审题。⑵指导。让学生根据拼音读本组全文。⑶练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。2．第二部分：古诗《古朗月行》。⑴审题。图上有什么人，他在干什么？⑵指导。⑶练习。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。第三课时教学第六题：口语交际悄悄告诉他。一、课前准备。准备若干句要传的悄悄话的内容。二、审题揭示话题：口语交际悄悄告诉他。三、指导1．指导观察图画。图上有些什么人？他们在干什么？2．学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。3．指导练习。四、练习1．分组进行悄悄话的练习。2．按组举行传悄悄话的比赛。五、反馈根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得准确。（二）教学要求：1、复习巩固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺，再按笔顺描红。2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。3、照样子写字。4、通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。5、正确的读背成语和古诗，增加语言积累。6、观察图画，根据要求穿悄悄话，提高听话能力。教学时间：三课时第一课时一、教学第一题：看清笔顺1、审题2、指导（1）学生自读第一组的4个生字。（2）出示卡片个别、集体认读。（3）学生同桌交流生字的笔画和笔顺。（4）指名按顺序说说每个生字的笔画和笔顺。3、练习，学生按笔顺描红。4、反馈二、教学第二题：学用字词句1、审题（1）指名借助拼音读题目。2、小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，仔细看图，图中有哪些水果？3、认读生字词。4、指名说说