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童漫作文)

第一篇：童漫作文)童漫作文教学设计样例：（设计者：宋运来）劳务费适用年级：中年级一、课时目标：1.知道这是一家三口人的故事。里面有爸爸、妈妈和儿子，不同的人物应有不同的言语。2.通过人物“对话”练习，提高学生的口头表达能力，知道不同人物的语言是不同的，注意说话人物的身份。3.能理解“劳务费”词语，并适恰地运用在习作里。4.淡化教育思想，只要体悟出“不给钱，不干活”的思想来源即可。既有社会的也有家庭的因素等。二、习作重点：人物对话，并注意提示语的使用。三、教学方法：1.抓住“劳务费”词语，联系生活进行理解。2.在引导学生分步看懂图以后，可以分角色演一演，提示爸爸、妈妈、儿子的语气与表情各不相同。四、教学导航：1.说一说。“劳务费”，什么情况下才会有劳务费，什么情况下不需要劳务费。2.课件演示：第一幅：这里也有一家人，在谈论社会风气的不正。引导学生知道是爸爸妈妈在说话，然后关注细节：妈妈爸爸说话的神态。第二幅：引导学生观察“苍蝇”，说说眼里的苍蝇，苍蝇的到来打断了爸爸妈妈的说话，苍蝇会有哪些令人厌烦的事？第三幅：想象一下被苍蝇叮咬的爸爸会怎么办？学生猜测以后再出示第三幅图。第四幅：猜测儿子会答应爸爸去拿苍蝇拍子么？儿子会怎么说？在引导学生说的基础上，然后出示第四幅图。3.演一演。分角色扮演。4..写一写。可以让学生写好后定题目，也可以直接给定题目《劳务费》，再写。五、习作评价：1.请学生评价几位同学的扮演效果。2.教师注重评价学生的作文是否突出了人物的对话。六、教学点金：A．开头的方法：1.开门见山。如：放学以后，小方回到家，妈妈正在一边看电视，一边织毛衣。2.设置悬念。如：一天，妈妈要小方做点小家务，没想到小方却伸手问妈妈要五元劳务费！这到底是怎么回事呢？3.描述图画。如：小方放学回家，书包一扔，就跑过来看电视。妈妈在一边织毛衣，一边看电视，当看到电视里的焦点访谈节目时，妈妈感慨万千地说：“现在的社会风气不正，做什么都要劳物费。”B．结尾的方法：1.自然结尾法。如：妈妈听了，气得从椅子上摔下来了。而小方却不以为然地笑了。看样子还在为自己的“好主意”自鸣得意呢！2.劝说人物法。如：我们都是家庭中的一分子，做一点小事情怎么能要劳务费呢？那爸爸妈妈为我们辛辛苦苦地付出那么多，该怎么算劳务费呢？3.抒发感情法。如：我想对图画中的小方说：你这样做点点小事情就要劳务费是不对的！爸爸妈妈为我们付出太多太多，我们是无法偿还的啊！七、词语百宝箱：惊讶不已理直气壮自鸣得意振振有词火冒三丈洋洋自得笑容满面眉头一皱计上心来不以为然第二篇：童漫教学实录：假期的第一天另一种呼吸——童漫作文：假期的第一天题记：微风吹起心的的涟漪∕流星闪过梦的天际∕心中的灵犀∕眼里的会意∕每次相遇都是美丽∕童漫作文给我新的启迪∕让儿童领悟人生真谛∕至真至善和至美∕化作另一种呼吸∕板块一：悬念读图师：如果明天就是寒假的第一天，你会怎么安排？有什么打算？生：去逛书店，还有三百元的书卡没用完呢。生：把作业全做完，剩下的时间疯玩。生：打乒乓球，下象棋。师：看看，大家把生活安排得多么丰富多彩。有位深爱着自己儿子的父亲，为了能在假期的第一天给儿子一个惊喜，你看，他开始行动了——（出示第一幅漫画）师：猜猜，父亲的计划是什么？生：父亲想让儿子好好睡一觉，因此，提醒来访的朋友走路要轻轻的。（出示第二、三幅漫画）生：他父亲想用汽车把儿子悄悄带到一个非同寻常的地方去。生：别把儿子又送回学校里喂。（全班大笑）师：父亲到底要把他带到哪儿去呢？我给大家揭示谜底。（出示第四幅漫画）生：父亲把儿子带到了一个美丽的牧场。师：这个地方怎么样？生：空气清新，鸟语花香，像个童话世界。生：这里绿树成荫，动物们生气勃勃，充满生机活力。【分步出示这组漫画，是运用悬念的方法，把学生引入故事情境。既可激发学生读图的好奇心，又能整体感知故事，把握“父爱”的主题。】板块二：创意补图师：请同学们注意，第一、二、三幅是父亲在实施计划，而第四幅则是计划的结果，大家发现少了事情的哪一部分？生：酝酿计划的部分，也就是故事的起因。师：如果补上故事的起因，你会怎样构思这幅图？生：我会画儿子背着书包，高兴地对爸爸说：“我们放假了”。师：一个故事是由无数幅流动的图画构成。在构思补画时，要紧扣“父亲爱儿子”这一主题，选择“酝酿计划”的精彩画面，才能和其它四幅融为一体。生：我会画父亲坐在书房里，抓着头皮在绞尽脑汁地想计划。师：（幽默地）可惜父亲没有头发，否则肯定是一乱蓬蓬的鸡窝。生：我的构思是：父亲正在看报，报纸上刚好登了一组孩子们对假期的梦想。他突发奇想，想要为儿子策划一个与众不同的假期。生：父亲坐在沙发上，脑中浮现出儿子闹着要去乡下农场的情形，嘴边露出得意的微笑。师：多有创意啊！你们有做漫画家的潜质。那么，我们添的这幅画，是添加好？