童话故事教案精选.docx

童话故事教案

第一篇：童话故事教案大胆想象——编写我们自己的童话一、故地重游----再读童话长颈鹿的围巾冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子，不冷吗？商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半，到哪里去找大围巾呢？伙伴们都为他着急，只好分头去找。小猴沿着山溪找。穿过长长的山谷，爬过高高的山腰。忽然，一匹白绢直挂山崖，阳光照在上面晶亮晶亮的，漂亮极了！一条多好的围巾啊！小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前，就溅了一身水珠。啊！原来这是一条跑动着的、剪不断的小溪。它就是大山的领带吧？小猴没办法，只好依依不舍地走开了。山鹰在广阔的天上找。大雨过后，天空洗得湛蓝湛蓝的，东山顶上悬着一根弯弯的彩带，红、黄、蓝、绿、紫……一条多美的围巾啊！山鹰飞呀，飞呀，来到东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾湿了他的睫毛。他失望地飞回西山，停在山岩一看，咦！彩带在那儿呢！原来，这是条只许看、不许拿的围巾地上的取不下，天上的拿不来，怎么办呢？一百只花尾巴小鸟在森林里商量起来，孔雀大姐说：“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗？”“叽叽叽，喳喳喳，好主意，顶呱呱！”小鸟高兴得叫个不停，树叶也跟着哗哗地鼓掌。长颈鹿听到这笑声，跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问情况，心里暖呼呼的，眼睛热呼呼的，连忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼：“谢谢大家！谢谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴围巾的，光着脖子，伸长不怕树枝挂，低头不怕露水沾，多自在啊！”大家一听，都乐了。松鼠从树枝上跳到长颈鹿的头上，沿着长颈脖，坐了个“滑梯”。小猴站在长颈鹿哥哥的背上打起拍子，大伙儿快快乐乐地歌唱起来！歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着......问题：1、①找出故事中的主人公并画直线。②找出故事发生的时间、地点并画波浪线。③写出故事里时间的起因：经过：结果：2、童话故事的特点（3个）二、牛刀小试----童话故事小练笔猫国里举办了一次捕鼠大赛，大脸猫因为在五分钟内捕捉到了十只老鼠获得了本次比赛的冠军，猫国亲自为它带上了荣誉勋章，称它为捕鼠王。这个消息很快传便了整个猫王国，各大报纸、电视台纷纷前来采访，一下子，大脸猫成为了家喻户晓的大明星。这下，大脸猫可神气、可风光了、走起路来都雄赳赳气昂昂的。可是，好景不长，过了一段时间大脸猫的胡子突然没了。猫胡子没有了，是谁做的呢？它又是怎么做的呢？这个故事说明了一个什么道理呢？请同学们自己来编一个童话故事，大家可以讨论一下，交换自己的想法，再把它写出来，回家给爸爸妈妈看看我们自己的作品，告诉他们我们可以编写自己的童话故事了！第二篇：童话故事教案童话王国——“编童话习作”教学设计河东学校王春艳【教材分析】本次习作着重让学生自编童话故事，教材顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故事的心理，安排了一次想象性习作练习。为了帮助学生拓展思路，教材在习作要求下面还为学生编排了一些小动物的插图，使学生进入角色，投入情感，展开丰富想象。【教学目标】1、展开想象，任选几个动物作为主人公来编写童话故事。2、感受童话故事带来的乐趣。3、引导学生大胆想象，培养学生的想象力。【教学重点】展开想象，任选几个动物作为主人公来编写童话故事。【教学难点】引导学生想象几个动物之间可能会发生什么事。【课时安排】2课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时课前让学生观看动物童话《小蜈蚣穿鞋》。一、激趣导入，了解童话特点师：小朋友们，在刚才的动画片里，你们看到了哪些小动物？它们在干什么？生：小蜈蚣……师：片子里的小动物和现实中的小动物有什么不一样？生：会说话，会……师随机板书：“说”起来，“动”起来二、创设情境，试编故事1、出示小动物图片，引导学生观察、介绍小动物。2、让学生选几种小动物作为主人公跟同桌交流。3、引导学生展开想象，试编童话故事。4、小组交流。三、动笔实践、编写童话师：孩子们刚才你们说的非常精彩相信你们笔下的童话一定更加有趣，下面就请同学们拿出草稿纸来写写你的童话故事吧！1、出示习作要求。引导学生明确要求。2、编写童话故事（给学生时间创作，并要求坐姿，课件播放音乐）生写童话故事，师巡视指导。四、汇报交流、点评展示学生习作片段，引导评议。五、总结小朋友们，这节课我们通过看童话，说童话，创编童话，走进了童话王国，相信你笔下的童话世界一定会更加异彩纷呈，让咱们在课下继续创作，下节课汇报交流吧，老师期待着！板书设计：编童话故事“说”起来想象丰富生动有趣“动”起来第二课时引导学生互相评议、修改习作。（略）第三篇：童话故事教案育才苑唐山世博校区辅导教案辅导教师学生姓名家长签字教务审核辅导时间情境阅读──鸡、鹅、猫的故事老师的话：现实生活中的鸡、鹅、猫可爱，童话中的它们更有趣。老师认为，只要你认真阅读下面的童话，你就会收获许多快乐。人的一生在比中度过，无时无