童年的朋友教案精编.docx

童年的朋友教案

第一篇：童年的朋友教案《童年的朋友》【教学目标】知识与能力：1．用生动的语言从不同角度描述外祖母的形象。2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。3．掌握人物的描写方法,品味优美的语言。过程与方法：1.有感情地朗读课文，体悟句子丰富的内涵。2.阅读体悟，合作交流。情感态度与价值观：理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。【教学重点】1．用生动的语言从不同角度描述外祖母的形象。2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。3．掌握人物的描写方法,品味优美的语言。【教学难点】正面描写和侧面烘托的写作技巧。一、导入：“海内存知己，天涯若比邻”，品读着这意蕴隽永的诗句，朋友之情让人回味；“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”，吟唱着耳熟能详的歌词，朋友之情促人奋发。翻开人生的字典，朋友，多么令人心驰神往。有些人的朋友是同龄人，有些人的朋友是忘年交。苏联著名作家高尔基的童年的朋友却是他的外祖母，正是在外祖母那朋友般的关怀下，作者一步步走向光明。现在让我们一起走进高尔基的《童年的朋友》。在开始今天的课程之前，我们先简单了解一下高尔基。高尔基是苏联作家。生于木匠家庭，在他五岁时,做木匠的父亲去世,于是他寄居在外祖父家,曾是织花边女工的外祖母常常给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等许多童话。后来，他当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，如剧本《小市民》；长篇小说《母亲》反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。二、初读课文1．判断读音的正误噗噗地响【pū】果脯【pǔ】一绺【lǚ】头发惩【chěng】罚面颊【xiá】嗅【xiù】东西皱【zòu】纹裤兜【dōu】鬃【zōng】毛辩【biàn】子诅【zǔ】咒【zhòu】颤zhàn动2．解释词语。咕哝：小声说话。诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂颤动：短促而频繁的振动。皱纹：物体表面上因收缩或揉弄而形成的一凸一凹的条纹。五光十色：形容色彩鲜艳，样式繁多。3．合上课本，根据自己所读的内容，用生动的语言描述外祖母的形象叙述模式：外祖母（文中的语句），因此，我认为外祖母是一个的人。例如：外祖母也许是生活的艰辛，她习惯于皱着眉头，爱自言自语的咕哝，她在梳头发时还诅咒自己的头发为马鬃。因此我认为外祖母是一个爱发牢骚但又有点幽默感的人。学生思考，交流，互评。老师总结：在孩子的眼里，外祖母肥胖、慈爱、温柔、纯朴、勤劳、坚强、乐观。她是“我”最珍贵，最知心的朋友。三、再读课文整体感知课文，感受外祖母慈爱的形象。文章通过哪些方面的描写来塑造了外祖母的形象，从字里行间你可以感受到外祖母是位怎样的长辈？学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神态描写„„另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。外祖母的画像：外貌描写：从文中划出描写外祖母外貌特征的句子，并将重点字词写下来。头发——多、密、长、黑、厚身材——肥肥胖胖眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）、小、圆脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白从外形上，外祖母是一个健康慈爱乐观坚毅的朋友。2、语言描写：从文中划出相关的句子，并将重点字词写在下面。温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。从语言上我们可以看出，外祖母是一个平等，和蔼，关爱的朋友。动作描写：从文中划出相关的句子，并将重点字词写在下面。梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮4、神态描写：从文中划出相关的句子，并将重点字词写在下面。快活反衬她眼睛的明亮。总之，我的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远乐观、慈爱的朋友。四、初步梳理经过刚才的讨论，相信大家已经对课文有了整体的把握，接下来有哪位同学能和我们梳理一下课文的脉络？（一）文章的线索、中心和结构全文以外祖母对“我”的爱为线索。通过叙述外祖母对“我”无微不至的关爱，表达了我对外祖母的无限感激之情。全文可以分两大部分第一部分（1－6）：写外祖母对“我”无微不至的关爱。第一层（1）：着重描写了外祖母的长发，揭示了外祖母慈祥、可爱的性格特征。第二层（2－5）：写了外祖母的语言，突出了外祖母对“我”的疼爱和关心。第三层（6）：写外祖母的外貌和动作，表现了她年轻、仁慈、善良和可爱。第二部分（7）：点题，外祖母成为“我”“终身的朋友”、“最知心的人”