童年的朋友 教学案.docx

童年的朋友教学案

第一篇：童年的朋友教学案一、学习目标：⒈感受童年时外祖母给予“我”的爱心。⒉学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法。⒊体会本文细腻而饱含深情的语言特点。⒋了解自传体小说的一般特点。二、学习重点：目标1、2三、学法指导：⒈通过多种形式的朗读，感受在人物外貌描写、语言描写等方面的精彩之处。⒉在品析人物的刻画注意品味:一是写人物时细致传神的词语的运用；二是新鲜奇妙的比喻的运用。⒊注意联系生活实际,感受作品的内涵。四、学习过程：第一课时预习导学同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见到了童年的朋友了吗？前苏联作家高尔基，他的童年的朋友，会是谁呢？是不是跟大家一样，写的也是他童年的小伙伴？要知道答案，我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧！㈠自己搜集有关高尔基的资料，进行整理归纳。㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。⒈给下列加点字注音或给拼音写汉字。绺()鬃()诅()zhòu()惩()罚（）脸颊（）心宽体胖（）胸脯（）⒉填空。《童年的朋友》选自，作者是(国籍)作家，他的自传体三部曲是、和。⒊在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？学习研讨(一)导入(播放歌曲《外婆的澎湖湾》)每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事，长辈父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。(二)自主学习反馈，交流预习成果：作者简介：高尔基——苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》、《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。(三)合作探究，品味鉴赏。⒈,跳读课文，将预习时所找的有关人物描写的语句，与同学讨论交流，说说你的感受。头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩，胸脯，两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。(描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点)。声音：a那样温暖而柔和的腔调。b外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。(比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。)(这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性。)动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。(腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。)微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。(写出了外祖母开朗的性格,年轻,明朗的心态.饱含了热爱之情。)3．小结形象。对某位人物形象特点进行定位，依然要根据文本所提供的语言文字。通过刚刚的品读，尝试用“外祖母是一位的老人”的句式来归结外祖母的个性特点。（小组讨论，组织语言）参考：外祖母是一位乐观、坚毅的老人。外祖母是一位善良、正直、细心的老人。外祖母是一位心态年轻、语言温柔、为人友善的老人。⒊再读课文，说说“外祖母”和我的关系。[明确]：外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。„„巩固练习1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。颤动（）噗噗（）咕哝（）露出（）发绺（）（yìnɡ）付（zǔzhòu）⒉用下列形似字分别组词：绺（）鬃（）诅（）镶（）咎（）鬓（）沮（）攘（）⒊释词：咕哝——丰润——诅咒——五光十色——⒌写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界？拓展延伸㈠精段阅读我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃。到老来，我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，—一太阳睡了一夜刚起来