第12课-香港和澳门的回归教案（共5则）.docx

第12课-香港和澳门的回归教案（共5则）

第一篇：第12课-香港和澳门的回归教案第12课香港和澳门的回归【内容标准】简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。教学目标：1、知识与能力：知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。2、过程与方法：阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。3、情感态度与价值观：邓小平创造性地提出“一国两制“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。教学重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。教学难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。教学方法：多媒体辅助教学法探究式教学法教学过程设计一、导入本课我采用创设情景导入法，为了切合本节课的学习特色，对于导入我是这样设计的，视频播放《七子之歌》设计意图：以歌曲导入，调动学生情绪，渲染气氛，为新课学习打下良好的基础。二、探讨新课画卷一：母子生别离（展示）1、香港、澳门问题的由来（1）（展示香港被侵占示意图）学生交流，回答出相关史实后，教师通过展示简单说明过程。（2）（展示澳门示意图）了解澳门问题和哪个国家有关。教师出示葡占澳门过程。（3）提出问题：香港澳门问题的产生说明了什么？【引导学生理解落后必然挨打的道理，为理解后面祖国强大，实现港澳回归，埋下伏笔。】师：多灾多难的祖**亲，眼含泪水看着自己的两个孩子离她而去.祖**亲从未忘记失散的孩子，新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。【展示画卷二】画卷二：慈母声声唤1、在英国和葡萄牙长期的殖民统治下，香港澳门发生什么样的变化？和大陆有哪些不同？【经过一百多年的发展，一方面香港与澳门发展起来,香港成为国际贸易与金融中心，是亚洲四小龙之一。另一方面，在长期资本主义制度下，港澳居民的生活方式、价值观念发生很大变化。从历史来看，大陆与港澳台长期处于分裂状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港澳台的人民和大陆人民都希望有一个安定团结的局面。】2、（展示：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么结果？）（学生讨论，回答）师：用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，更会伤害港澳人们的生命和财产安全。和平方式，既照顾到香港、澳门地区的历史和实际情况，又有利于保持港澳地区的稳定，促进经济的繁荣，更符合人民的心愿。据此，诞生于我们四川的一位伟人创造性的提出“一国两制”的伟大构想。他是谁----？3、师：什么叫做“一国两制”，它的含义是什么呢？阅读教材60页相关内容。（学生了解回答“一国两制”的内容。）4、师：结合“自由阅读卡”，以香港区旗为例，说明是如何体现“一国两制”精神的？（展示香港、澳门区旗区徽）（学生讨论交流，回答。）5、师：再请同学们讨论一下，实行“一国两制”对国家的发展有什么好处呢？（课件显示资料。学生归纳回答问题，加深对“一国两制”深远影响的理解）概括：深圳是改革开放的窗口，而香港澳门是大窗口。【生：“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展；坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一；在大陆和港澳台实行两种制度，维护了社会主义制度的主体地位，维护了国家的社会主义性质；体现了中国特色社会主义性质，对港澳台的回归起了促进作用。】师：“一国两制”伟大构想的提出，为香港澳门的回归开辟了途径，成为解决香港和澳门问题的最佳方案。随后，中英、中葡相继进行了多轮艰辛的谈判，终于使香港澳门回归成为现实。【展示画卷三】画卷三：港澳喜归来师：让我们通过一组图片来重温一下香港澳门回归祖**亲怀抱庄严的、激动人心的那一刻。（展示回归图片，教师适时解说图片内容）（播放后给学生回味的时间）师：1997年7月1日，香港回归了；1999年12月20日，澳门回归了。百年前，我们的领土被强占了，骨肉分离了；百年后，香港和澳门终于回归祖**亲的怀抱。中国人民终于洗雪了百年的耻辱，扬眉吐气了。今昔对比，大家有什么样的感想？学生交流回答。（或分解提问：为什么能回归？回归说明了什么？）（或者假设你是中央电视台驻香港记者，报道香港政权交接仪式。香港、澳门回归的有什么重大历史意义？）【生：“落后就要挨打，发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖