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第13课《花格子小牛》教案

第一篇：第13课《花格子小牛》教案花格子小牛课题：《花格子小牛》教学内容：花格子小牛教学目标：情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。教学重难点：格子及色彩装饰的个性化表现。教学准备：Ppt课件、四张不同色彩的花格子小牛教学过程：课前小游戏：看谁反应快，(逮到的同学学一种动物叫)同学们准备好了吗？一、谈话激趣，引出课题1.同学们喜欢穿新衣服吗，下面我们先来看几幅图片，同学们看他们的衣服漂亮吗！你觉得漂亮在哪里？有什么共同特征？今天谁穿花格子的衣服啦！站起来我们看看。同学们觉得花格子衣服漂亮吗？同学们看，青青草原上来了一群牛,它们全身的颜色很相似，听！小牛在叫！你知道他想说什么吗？（生说）它也好想给自己换件漂亮的衣服。2.我们一起读读小牛的心声吧！“格子红，格子黄，小牛请你帮个忙。什么忙？什么忙？花格子变成新衣裳。（齐读儿歌）呀？（想）3.今天我们就来学习第13课《花格子小牛》出示课题。二、观察小牛，学画小牛1.同学们看，有一只小牛已经穿上了我做的花格子衣服，你们看，好看吗？（出示范品）你看我这只小牛，还可以站住，谁知道是如何做的呢？（对折剪开）同学们来看老师是如何做的。2.观察范品：首先我们来看看，小牛由几部分组成？3.教师范画：小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成，第一步对折（教师示范）+同学们看我这里有两幅画好的小牛（一大，一小）你看哪一幅比较好看呀？为什么呀？+同学们再看这两幅画，都很大，但是你发现什么问题了吗？（一张牛背靠边，一张不靠边），同学们想不想帮帮它们4.出示图片：“小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。”要尽量饱满，关键是牛背对着折线。三、学画花格子1.过渡：小牛画好了，出示画好的小牛，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢？2.观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子，想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”。3.教师出示没有花格子的小牛，快速在上面画出格子（先画横线再画竖线）。同学们看老师是如何画的。注意线条不要超过牛的身体，要连贯。请不要用直尺，就用自己的手画，线条不要太直，就是要柔和自然才好看。4.谁还能画出不同的格子呢？5.下面我们来欣赏一下不同的格子。（课件展示）斜线格子、波浪线格子、一大一小格子。6.看来格子也有很多种类。四、花格子——装饰格子1.格子衣服画好了，现在我们要挥动画笔，给小牛的格子衣服涂上鲜艳漂亮的颜色。2.出示课件：这是黑白格子的小牛单色格子的小牛、双色格子的牛、多色格子的牛。小结：除了黑白，一种颜色，两种颜色，多种颜色都可以画出漂亮的花格子。你又发现什么规律吗？提示：看看几个挨着的格子，左右上下是相同的颜色吗？小结：不管用几种颜色，不管有规律的涂色还是没有规律的涂色，都有一个共同点——相邻格子的颜色不要相同。3.教师示范上色：注意提示：颜色不要涂出格子，相邻的格子不要涂成了相同的颜色。4.剪下来。注意安全。5.我们来回顾一下制作步骤：1、2、3、4（课件展示）四、创作《花格子小牛》我看到很多同学已经跃跃欲试想去帮助小牛设计衣服了，我们来看看作业要求。出示作业要求：给小牛画一件漂亮的花格子衣服，并使小牛站起来。学生创作，教师巡视指导。五、展示评比1.做完的同学可以把你的小牛请到青青草原上来。2.你觉得那头小牛的衣服最漂亮呀？为什么。六、拓展同学们还想给哪些动物设计花格子衣服呢？（学生说一说）同学们看现在谁穿上了花格子衣服呢？（大象）同学们他的花格子衣服漂亮吗？你看它穿上花格子衣服比其它大象漂亮多了，希望同学们可以可以尝试着为其它动物也穿上花格子衣服。第二篇：花格子小牛教案第13课花格子小牛红果子小学薛丹阳一、教学目标1能见要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。2感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。二、教学准备油画棒、白纸、卡纸三、教学过程（一）观察导入1、创设情境，观察找出共同点。教师出示一个小农场，展示里面的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么共同点。2、揭示课题花格子小牛（二）方法探索1、观察成品，研究方法。是怎样让它站起来的？学生讨论：对折2、观察图例，说说选择哪个牛的外形好？学生讨论：简洁的外形3、教师示范：教师范画小牛的外形，学生跟着做。小结：画牛要尽量要饱满画大，牛背就是对折线。4、教师示范剪牛要沿着边缘线剪，注意用剪刀的安全。5、回顾制作步骤（1）对折（2）画牛的外形（3）画格子（4）剪外形（三）创作表现1、设置情境：今天，小牛过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。