竹影教案精编.docx

竹影教案

第一篇：竹影教案竹影教案教学目标：1、理解、积累“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语。2、理解课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。3、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。4、领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。教学重点：１、用简洁概括的语言复述课文，理清思路。２、品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。教学难点：研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。教学方法：１、诵读法。２、研讨法。教学过程：一、课前诗歌诵读二、导语：在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然也会有小小的烦恼。那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗？前面我们已经学过几篇这样的文章，谁能说给大家听一听？（例如：沈复“童趣”）三、作者简介四、预习检查五、整体感知：请同学们速读课文，感知课文大意。用简洁的一句话概括课文的内容。1、课文题为竹影，它是写景----竹之影呢？还是主要写人物活动？2、本文除写人物活动外，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。六、再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。（分组合作，每组选代表发言）（总结）通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界七、比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点）八、欣赏延伸：（1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。（2）竹之悟：有人说，竹---每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹----外强内干。九、走进童年：叙说一下一段童年的往事要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。（总结）一去不返的童年是美好的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活美好的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在第二篇：《竹影》教案《竹影》教案★∕陈凯【教学目标】１、感受游戏中的童心童趣，唤起共鸣；２、初步领悟“儿童的游戏中蕴含艺术和美”的道理；３、由“意会”（理解文本、逾越文本）达到“会意”（心灵交汇），发掘生活中游戏中所蕴含的艺术和美。4、初步了解中国画和西洋画的不同特点。【教学难点】１、感受童心童趣，与自身经验相契合，形成个性体验、个性感悟。２、领悟、挖掘游戏中的艺术和美，在基础理解层面上有发展理解。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课有星星的晚上妈妈，我走，星星也跟着我走，它是不是有脚呀？是的，它也有脚。那它要走到哪里去？我们回家，它也回家呀。它的家在哪里呀？天空就是它的家。它也要睡觉吗？要呀。它晚上跟谁睡呢？跟它的爸爸妈妈呀。它睡觉前会不会刷牙洗脸呢？会的，它也是讲卫生的宝宝。如果它不刷牙洗脸小朋友就不敢跟它玩，对不对？（过渡）孩子的问题是天真的，但充满童真的问题里面往往包含了他对世界的好奇心和探求欲。今天，我们来看看文中的我和小伙伴们提出了一些什么问题，他们又获得了什么收获。„„二、新课──理解“光”之美和“光”之用１、展示画有“竹”和“影”并含有“光”的图片，欣赏后，根据图片提问，让同学说出课题──竹影２、根据课题设问：影从何来？──”光”也。那么作者又是怎样写光的呢？以此引导同学阅读课文１、２小节。重点领会：⑴这两段写出了光的──？（写出了光的特点，变化过程）⑵这两段写出了小朋友对光的──感情。（喜爱，挽留）３、除了１、２两节，还有哪里同样标明小朋友们喜欢月光的呢？引导同学读第３节中描写月光的语句，并让同学把“赞美”一词具体化。可问问同学他们是如何赞美的，试着赞美一番。其目的是培养同学的想像能力和语言表达能力。（光，对小朋友们来说，是留恋的、喜爱的。晚霞下沉时的“守定西天”和“不可挽救”，月光升起时的“赞美一番”，就表示了小朋友们当时的心情。没有“光”，就没有“影”，没了“影”就无以描，这不只影响小朋友们游戏，文章也就不真实。所以先引导同学阅读“光”的描写，不只为下文教学作铺垫，也有利于同学明白平时写作要求真的道理。）三、寻趣说趣──体验童趣和童真清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，小朋友们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么？怎么玩？他们玩的有趣吗？（幻灯显示）后让同学一一找出并体验。１、重点体验：⑴猜烟气。放手让同学猜，不求科学准确，只求从大胆的猜测中，体验小朋友们的那股猜劲，从体验中培养同学联想能力、创新意识。⑵描竹影。通过比较阅读，读出语气，读出感情，体验小朋友们自我欣赏的情趣。（趣事和趣味，同学们都有过。如何防止以教师分析