童年趣事教学设计精编.docx

童年趣事教学设计

第一篇：童年趣事教学设计《童年趣事》教学设计【教学目标】1．选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”。2．记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。3．学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。【教学准备】准备一篇例文和相关的课件。【教学课时】1课时【课前准备】【教学过程】一、播放《童年》歌曲引入新课，拨动情趣之弦1、（多媒体出示：一组童年趣事抓拍的照片及播放《童年》歌曲。）2、同学们，听完这首歌你们在想什么呀？我们每个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事。把你们童年中有趣的事说出来和大家分享好吗？3、在交流之前我们先来看看一组图片。4、同学们你们看了这些图片也许勾起了你们很多回忆吧？请把你印象最深的事或你们最有意思的照片说出来或拿出来和大家分享好吗？二、明确范围，简要指导1、我看同学们交流的多开心呀！老师也想和你们一起分享，愿意吗？老师就希望你们把它写成文章让老师看看。2．我们就来读读这次“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求？2．多媒体出示习作要求：①写童年趣事。②要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。③写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。3．这节课，我们就来写一写《童年趣事》,板书：童年趣事4、要突出“趣”字。出示:各种趣。4、写趣事的文章应该怎么写呢？从哪几个方面去写？5、根据学生的回答教师出示：三、出示例文练习。1、同学们要写好一篇文章，作文的开头和结尾也很重要，开头和结尾写好了那作文也算成功一半了。那开头和结尾怎样去写呢？（（比喻式开头、悬念式开头、歌曲式开头、开门见山）（慨括总结式、首尾呼应式）课件出示。2、在写作之前请同学们看看一位同学写的《童年趣事》3、看看作者对人物有哪些描写？（语言、动作、神态）4、说说从这些语言、动作、神态中，你体会到什么？（真实、生动、有趣。）5、看看小作者用什么方式开头和结尾？四、教师出示讨论题：1、《童年趣事》文章给人的感觉是真实的吗？有意思的吗？有趣吗？2、范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴？3、你能把这篇文章换个题目吗？4、回顾生活，启发选材。我们每个人都有美好的童年，童年的趣事就如同一颗颗珍珠，你能采一颗与大家分享吗？把你的趣事写成一篇文章让老师和同学分享好吗？拿出你的笔，把你经历的趣事写出来吧。五、快速习作，教师巡视1、再次明确写作范围，要求在二十分钟内完成450字的文章。2、在教师的巡视中，对少数写作文有困难的同学适当降低作文要求，只要抓住有趣二字，写出自己的感受就行。第二篇：《童年趣事》教学设计《童年趣事》教学设计作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的《童年趣事》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《童年趣事》教学设计1【教学目标】1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵文。2、积累词语同时理解作者的精神体验──“物外之趣”。3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。【教学重点】1、反复朗读，领会文大意。2、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。3、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。【教学时间】二时。【教学设计】一、激趣引读，诵读积累1、情境导入，激发兴趣：同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想，看着看着……今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。板书题、作品、作者简介。教师导学：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出的主旨。2、诵读积累，初步感知：⑴教师范读文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。⑵学生反复诵读文，注意下列加粗字的读音：藐(iǎ)项为之强(iàng)鹤唳(lì)怡(í)然癞(lài)虾蟆凹凸(āt