第1课时 《生日》教学设计.docx

第1课时《生日》教学设计

第一篇：第1课时《生日》教学设计第1课时《生日》教学设计教学内容：教材P83-84教学目标：1、通过体验数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步体会统计在生活中的作用。2、认识简单的条形统计图（1格表示1个单位量），能根据统计图回答简单的问题。3、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义，会用简单的方法手机和整理数据。4、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新意识。教学重点：认识简单的条形统计图（1格表示1个单位量）教学难点：能绘制简单的条形统计图教学准备：多媒体课件教学过程;一、情境导入教师：同学们，一年中有哪些日子是你感到特别高兴的呢？学生自由回答。教师：我们一出生就注定了无法更改的除了我们的父母，还有我们的生日。我们出生的这一天在我们的人生中便贴上了一个标签，对我们来说这是独一无二的。但在这一天，我们却不一定是唯一的。在一天或是一个月或是一年里，都有很多的婴儿出生，就比如说我们班的大多数同学都是同一年出生的，但大家出生的月份却不尽相同，所以老师本节课想要来统计一下同学们出生的月份和季节。（板书课题：生日）二、引导自学1、引导学生预习新知。让学生自学教材第83-84页的相关内容，学完后完成“自主学习”相关习题，并记录疑问。2、自我检测。小组之间互相检查，并交流问题。3、引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。三、组织学生合作探究并展示探究成果1、教师出示知识点对应的练习，强调独立观察并完成。2、同桌之间交流自己的结论。3、教师抽查小组发言，并进行评价。4、教师强调：用条形统计图能清楚地表示出各数的多少，还能比较各种数量的大小。三、巩固提高1、完成“练一练”第2题。学生独立完成，并与同伴交流。2、完成“练一练”第3题。引导学生根据统计表补全条形统计图，并在补充完整之后回答问题。组织学生归纳条形统计图与统计表相比的优势。四、课堂小结这节课你有什么收获吗？板书设计：生日条形统计图能清楚地表示出各数量的多少，还能比较出各种数量的大小。第二篇：化学平衡（第1课时）教学设计第三节化学平衡（第1课时）化学平衡贯穿高中必修与选修内容，主要体现在必修二“化学反应与能量”和选修四“化学反应速率与化学平衡”、“水溶液中的离子平衡”等主题中，承前而又启后，是学生认识化学、学习化学过程中不可缺少的一部分。但是从化学平衡中抽象出的化学平衡模型往往是学生的认知难点，因此化学平衡这一节不仅是中学化学教学的重点也是难点。一、单元课程理念分析本单元主题为“化学反应速率与化学平衡”，从化学反应速率入手，延伸到影响化学反应速率的影响因素，最后过渡到化学平衡。化学反应速率与化学平衡不仅是高中化学学习的重点与难点，同时它也遍布在我们的日常生活中、工业生产中，在这一单元的学习中，教师应该注重引导学生进行实验探究，并进行归纳总结。从课程基本理念来看，通过本单元的学习，教师应该引导学生进一步学习化学的基本原理与基本方法，形成科学的世界观；要从学生的已有经验和将要经历的社会生活实际出发，包括生活经验以及前面已经学习过的化学知识，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的责任感、参与意识和决策能力。贯彻落实以化学实验为主的课程理念，使学生体验科学究过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教师应该用更加多元化的评价方式对学生进行评价，学生也应该主动的进行自我评价。二、内容标准分析在义务教育的化学学习过程中，已经学习过饱和溶液以及溶解度的概念，这对于学生理解蔗糖的溶解、结晶平衡很有帮助。在必修二“化学反应与能量”的学习过程中，学生学习了化学反应速率的概念以及浅显的化学反应限度问题，并学习了催化剂温度对化学反应速率的影响，以及炼铁高炉尾气中存在的化学反应的限度问题。但是前面学习的这些内容仅是学习化学平衡章节的铺垫内容，虽然有部分交叉，但却是螺旋式上升的知识结构，在内容标准的要求上也有很大不同，但是也有着紧密的联系。内容标准对比：教材章节内容标准活动与探究建议九年级下册第九单元第二节：溶解度1.认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。2.了解饱和溶液和溶解度的涵义。3.了解结晶现象。4.了解溶液在生产、生活中的重要意义。①利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度；依据给定的数据绘制溶解度曲线。②探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的温度变化。必修二第二章第三节：化学反应的速率和限度1.认识提高燃料燃烧效率的重要性。2.通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。①实验探究：温度、催化