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第1-2单元试卷分析

第一篇：第1-2单元试卷分析二年级上册数学第一、二单元试卷分析一、总体情况：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较灵活多样，同时紧扣课文，贴近生活。即考查了学生对基础知识的把握程度，又考查了学生的实际应用能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试卷尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。本次试卷卷面分为110分，其中附加题10分。从考试结果来看，由于本身基础不是很好，因此此次考试较自己而言有进步二、错误情况分析第一题：共有11小题，25分，大部分学生都有失分，平均3分。主要是学生读题能力较差，不能正确理解题目的意思，还有就是有不细心的现象。错的比较多的题目是第4小题：5个3减去1个3是（）。第5小题：一个因数是4，另一个因数是3，积是（）。第6小题：3乘2是（），再加（）得13。第6小题：数线段。根据第一大题的失分情况，了解到需要在平时的课堂教学中多扩展，多训练。训练学生明白将题目转化为简单的算式练习，看透题意。注意抓关键字如看到“积”就要想到乘。第二题：判断，此题主要考查学生读题能力，有没有正确理解乘法算式的意义。共有13个学生失分，主要是第一题，因为2+2=2×2所以3+3=3×3.没有仔细读题正确理解乘法算式意义导致失分。第三题：我会数，这个题减分较多，还是难点。第四题：我会计算，此题得分还不错，只有一小部分学生由于粗心导致失分。第五题看图列式计算共8分，此题主要考查学生加法算式和乘法算式的正确理解和区分。本题共有15个学生失分平均扣了2分。经了解发现大部分学生主要是因为先写了乘法算式再根据乘法算式写加法算式，导致加法算式不合题意，如题中的苹果是两个两个分的，分了3堆，有同学先写了乘法算式2×3=6，然后根据乘法算式脑子想到2个3于是他的加法算式直接写成3+3=6，以后会在教学当中注意教育学生有图的题目一定要看着图写算式，先写加法再写乘法，还要注意算出答案。第六题：解决问题共20分，丢分较多，原因主要是没有理解题意，式子列对可计算出现了错误。改进措施1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生要不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，要善于研究这些题目，要学会分门别类。3、首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。第二篇：高一化学第一二单元试卷分析课时教学设计年级：高一年级学科：化学设计时间：2011年4月18日设计人：李翠翠课题：期中试卷分析课时：第1课时课型：复习课（指：新授课、复习课、作文课等）一、课程分析：第二章比较抽象，比较难于理解，针对此种情况分析，通过讲解试卷让学生对一些题型的解法有所了解。二、学情分析：针对于期中考试班中大部分学生对于第二章的知识已经掌握，班里还有一部分学生对于第二章的知识有所模糊，对一些题型的解法还不太熟悉，所以进行系统的复习巩固一下。三、设计思路：回顾旧知，打开思路；整理思路，击破难点；总结经验，提升能力。四、学习目标：通过期中试卷的讲解，学生们自己掌握归纳解题的方法和思路，整理解题的过程和方法，从而提升学生们的独立思考能力和解题的能力。五、教学流程：回顾旧知，打开思路一、选择题请同学们独立思考以下几个问题，思考完后请举手回答。1、结合金属性强弱判断规律，思考第6题。2、影响反应速率的条件有哪些，结合这些条件思考第10题和第14题。3、白炽灯工作时电能全部转化为了光能了吗？4、回忆金属性判断规律和原子半径比较的方法，思考第12题，思考完的同学请举手试着给大家讲一下。5、第16题，请同学们先独立思考，不会的同桌间可以互相讨论，完成后请举手。6、请同学们回忆中和热的定义，然后独立思考第18题，不会的同学可以查阅笔记或同桌之间互相讨论。完成后请举手。7、回忆原电池的组成条件，然后思考一下第20题。二、选择题1、请同学们打开高考调研101页第9题，自己订正期中试卷21题答案。2、22、23、25请同学们独立先思考，有困难的可以小组间相互讨论。三、计算题26题，注意方程式在书写时中间必须可逆号。27题，参照高考调研104页第14题，自己订正答案。整理思路，击破难点通过刚才的讲解与讨论，对于刚才所讲题还有不明白的同学可以同桌间相互讨论，把所有题订正一下答案。总结经验，提升能力请同学们把自己认为最不应该丢分的题写到一张纸上，并写上这道题的解题思路。完成后以小组为单位，由每个组的组长收上来。设计：精英中学教务处2011.4.11第三篇