童谣兴趣小组计划.docx

童谣兴趣小组计划

第一篇：童谣兴趣小组计划童谣兴趣小组活动计划指导教师：保飞燕李继美2013年9月13日童谣兴趣小组活动计划指导教师：保飞燕李继美童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。童谣这种文学形式，孩子们最容易掌握，通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识，非常有助于孩子们形成良好的审美能力。并且对儿重开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。为了提高学生综合素质，扩展学生的知识面，能滋润孩子们的心灵，帮助他们健康成长，让学生在课余时间有一个快乐的时光，我们组建了童谣小组。下面是我们兴趣小组活动计划:一、童谣知识方面。本学期将具体教给小组学生的有：童谣知识及童谣语言的基本要素，以及简单的舞蹈。二、童谣语言的基本要素。有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度和声、曲，其中最重要的是旋律和节奏。三、基本要求：1.认真准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣型。2.学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动记录，学生认真完成辅导教师布置的作业。四、活动时间：利用每周1至周4下午3:30至4:30进行训练。五、活动内容：1、学生感兴趣的童谣。2、不同体裁作品进行演唱教学。3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高学生童谣表现力，促进创造力的发挥。我们希望通过我校的童谣教学，让童谣进驻孩子们的心田,传承中华民族的美德，让学生学会欣赏美、感受美、表现美……在这里度过一个智慧快乐的童年。第二篇：童谣创作兴趣小组教学小结童谣创作兴趣小组教学小结童谣是我国传统民间歌谣的一个重要组成部分，它既能使少儿在吟育过程中认识事物，学以知识，又能在一种嬉戏的气氛中尽情的流露出少儿的自然天性，从而达到健康身心，启发人生的作用。经历童谣学习的孩子，慢慢地将拥有一双善于发现美的眼睛，一颗感悟美的心灵，一份创造美的热情。通过童谣的阅读特别是童谣的创作，能使我们的孩子荡漾起爱的热情。这对他们健康的情感，健康的心理形成是极有好处的。经历了童谣学习的孩子，他们心中有更多的热爱。生活中极其平凡的现象，在他们充满诗意的双眼中，在充满爱的心灵里都是无比美的事物。一、了解学生的思想动态，为孩子营造一个健康的成长氛围环境对于学生有着重要的影响，我们必须为孩子创造一个良好的成长环境。应积极扭转社会风气，提倡中华民族的优良传统，宣传团结互助、与人为善等观念。清除媒体的不良宣传，控制爱情剧、暴力片在孩子们周围的泛滥，多传播一些适合孩子们看的影视剧。家长也应保持警惕，他们的一言一行，最易让学生效仿。作为一名教师，我把爱学生看作高于一切，教师热爱学生是人类复杂的情感中最高尚的情感的结晶，于是，我走进了学生的世界，常与学生同游戏、同漫步、同表演……和他们同命运，共欢笑，成了学生生活中的朋友。我常找学生谈心，了解学生的思想动态。当学生有困难时，热情地予以帮助；当学生受伤时，以一颗热心去慰籍；当学生苦闷时，耐心地聆听；当学生困惑时，正确地予以引导。积极改革教学方法，教的同时，我虚心地学，成了学生学习时的伙伴，让学生成为学习的主人，拥有学习的主动权，他们可以选择学习的内容，可以选择学习的方法，可以选择合作的伙伴，可以坚持自己的观点，也可以反驳老师的见解。我不断提高自身的素养，为学生作出表率，使学生学有榜样。二、童谣引进课堂，优化各科教学童谣大多生动风趣，是真、善、美与完善的艺术形式的统一，我们尝试着把童谣引进各科课堂，进行合理优化、组合，实践证明，把童谣与各科教学互相融汇，互相促进，不但能激发学生的兴趣，并且在培养学生的创新思维、丰富的想象力、敏捷的观察力大有裨益。创作童谣，就其实质是发现美的景，美的情，美的感受。在童谣教学中，学生们欣赏着美，感受着美，并创造着美。进行童谣教学，最明显的变化是老师们都反映，学生的语感强了，想象力丰富了，作文能力大大提高。三、借助童谣进行导行教育小学生天真活泼，好玩好动，喜爱各种游戏和活动，根据学生这一天性，我们都认为活动是小学生思想品德发展的源泉与基础。让学生积极参与，主动体验，并促其内化为自己的行为。学生都知道在公共场所应该讲礼仪、讲卫生，说起来一套又一套，可是在实际生活中，他们在公共场所的表现并不见得尽如人意，知、行之间严重脱节。怎么办？我还是借助童谣来创设丰富多彩的活动，让学生在活动中亲自体验。比如在导行环节，我出示《啄木鸟》：啄木鸟/有礼貌/看病先把门来敲/笃笃笃，笃笃笃/大树公公咪咪笑/欢迎啄木鸟/亲自登门把病瞧。让学生读一读、演一演，根据童诗内容演小品。学生兴趣盎然，纷纷投入紧张的改编、排练之中，敲敲门、点点头、咪咪笑、把客迎，在热闹而充满趣味的活动中，学生既感受到改编、演出的乐趣，又体验到礼仪的重要性，活动