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第15课祖国统一大业的推进教案

第一篇：第15课祖国统一大业的推进教案第15课祖国统一大业的推进教学设计[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“一国两制”构想的提出和香港、澳门回归祖国的历史意义的分析，培养学生理论联系实际的能力。（2）通过回顾台湾的历史和分析海峡两岸的现状，培养学生透过现象抓住本质的能力。二、过程与方法（1）通过情景体验，感知港澳回归的过程，认识“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针，加深对香港澳门回归的历史意义的理解。（2）运用讨论法，感知台湾两次被外国侵占又两次回归的史实及海峡两岸经济文化交流日益增多的现实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。三、情感态度与价值观（1）“一国两制”是实现祖国和平统一，圆满解决历史遗留问题的最佳选择，是中国共产党实事求是精神的具体体现。（2）通过了解香港、澳门回归祖国的过程，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，增强学生实现祖国统一的坚定决心。[重点和难点]重点：香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展。难点：怎样理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。[课时]1课时[教学方法]:启发式教学[教学过程]环节一：情景引入：播放《七子之歌》问：这首歌曲与什么历史事件有关？（澳门回归）今天我们将要学习的内容就是：祖国统一大业的推进环节二：合作探究学生阅读课本第一目的内容合作探究下列问题1、为了完成祖国统一大业，中国共产党最终提出了什么构想？这个构想是在何时由谁正式提出来的？2、什么是“一国两制”？“一国两制”的构想是怎样提出来的？3、“一国两制”构想的提出，有何重要意义？师对生的回答给与肯定，并作补充关于问题一：“一国两制”的构想是邓小平1984年正式提出。关于问题二：“一国两制”涵义：一个中国。一个统一的中华人民共和国两种制度。在香港、澳门、台湾实行资本主义制度，在大陆实行社会主义制度。内容：坚持“一个中国”（核心）；坚持“两种制度”；高度自治。保证香港、澳门、台湾的高度自治和繁荣稳定的局面。关于问题三：意义：为完成祖国统一大业指明了正确道路，成为实现祖国和平统一的基本国策。过渡：在“一国两制”构想的引导下，成功实现了香港和澳门的回归二、港澳回归1、香港是什么时候通过哪些不平等条约被英国割占的？香港何时回归？2、葡萄牙是怎样一步步侵占澳门的？澳门何时回归？关于问题一：谈谈香港问题的由来，然后讲述香港的回归指明学生回答后，幻灯片展示香港被英国割占或租借的过程：通过1842年中英《南京条约》割占香港岛。通过1860年中英《北京条约》，割占九龙半岛。通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界租期99年。1997年7月1日香港回归。结合幻灯片讲述香港回归情况。渗透法制内容《中华人民共和国香港特别行政区基本法》关于问题二：谈谈澳门问题的由来，然后讲述澳门的回归指明学生回答后，幻灯片展示澳门被葡萄牙强占的过程：1553年，葡萄牙殖民者借口晾晒湿物，进入澳门暂时居住。此后不断地在澳门租赁土地，建造房屋，1887年，葡萄牙强迫清政府签订《中葡北京条约》强行占据澳门。1999年12月20日澳门回归。关于问题三：请学生介绍计算方法探究港澳回归的意义和原因教师：从上述中可以看出，香港问题，澳门问题都是历史遗留下来的，解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳同胞，海外侨胞和祖国大陆全体同胞的整个中华民族的强烈愿望。三、海峡两岸关系的发展学生讨论“台湾历史上两次被外国侵占、又两次回归的情况”师作补充幻灯片展示台湾海峡两岸经济文化交流情况渗透法制内容《反分裂国家法》[小结]师生共议环节三：检测提升：完成课堂练习环节四：总结评价：教师对每组的表现给予肯定表扬。教学反思：第二篇：祖国统一大业教案第13课祖国统一大业教学目标1．简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。2．了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。教学重难点重点：“一国两制”，香港、澳门回归。难点：“一国两制”这一基本国策的含义。教学过程导入新课多媒体播放《七子之歌》。请学生一起跟着唱。教师提问：这首歌同学们一定很熟悉，它的名字是什么？学生回答后，教师指出：1925年，爱国诗人闻一多把被外国占领的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连这七处中国领土，比作与母亲离散的七个儿女，他们无时无刻不在思念母亲，母亲也一直在努力找回儿女。在母亲的努力下，漂泊在外的儿女绝大部分回到母亲温暖的怀抱。到上个世纪80年代，还有香港、澳门、台湾游子没有回到母亲的怀抱。今天，我们就来回望离散多年的游子是怎样回到母亲怀抱的？推进新课一、“一国两制”的构想教师讲述：进入历史新时期后，早日实现祖国统一，成为中华儿女的共同心愿，邓小平从维护祖国和中华民族的根本