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童趣教案

第一篇：童趣教案童趣导入：播放《童年》，这一段欢快的乐曲将老师带入了那段无忧的童年时光，林间捕知了，树下荡秋千，你呢？你想起了什么？（交流）在遥远的古代，人们的童年又是怎样的呢？这节课，我们跟随沈复一起去经历感受古人的童年。这是一篇我们接触的第一篇文言文，文言文用词简练，表意丰富，学习这篇文言文，我们还要初步掌握理解文言文文意的方法。出示目标1、能够借助工具书和课下注释疏通文意，并积累一些文言词汇。2、掌握翻译古文的基本方法。3、培养学生注意观察的意识，培养浓郁的生活情趣。教学过程一、听读课文，听清字音，听清节奏正音：（投影）藐小拟作昂首项为之强鹤唳云端怡然称快土砾凸者凹者为壑庞然大物癞蛤蟆学生朗读：个别读、齐读，并强调个别字写法二、自由读课文，注意读准字音，读对节奏指名读，同学们作一评价：如：故时有物外之趣作青云白鹤观三、个别读课文，其他同学边听边思[译读、悟法]（一）悟法1、文言文的每个字表达的是一个词的意思！你能读懂哪些字的意思？比一比，哪个同学理解的最多。如：忆：回忆见：看见能：能够（组词）目：眼睛必：一定故：所以（换词）结：释词的方法：组词法、换词法2、如果把每个词的意思串连起来，你就能读懂第一段话，同学们试试看：结：译句的过程：释词——连词3、依据此法译第二段第一句（发现不流畅，不符合现代汉语的表达习惯。结：增、调、删总结：译句：释——连——增、删、调（二）用方法1、自由翻译以下部分，可参照注释或使用工具书2、小组内交流，找出疑难句3、解疑：舌一吐而二虫尽为所吞。四、朗读课文，要求能够入情入境指名读并作出评价五、一生感情朗读，其余闭目想象、深思作者是一个什么样的人？（善于观察，富有生活情趣）七、你是一个有生活情趣的人吗？如何培养自己的生活情趣呢？八、作业：第二篇：童趣教案新课标第一网（）--中小学教学资源共享平台《童趣》教学设计○教学目标①背诵、翻译全文。②理解作者的精神体验——“物外之趣”。③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。○教学重点①掌握文言词句。②感悟“物外之趣”。○课前准备①预习课文，了解大意。②掌握字词。第一课时○教学内容①反复朗读，疏通文意。②理解课文内容。○教学设计导入同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。朗读课文采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。解释词义，疏通文意①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论，合作解决。a．能张目对日，明察秋毫。b．私拟作群鹤舞于空中。c．昂首观之，项为之强。d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。e．果如鹤唳云端。f．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。g．见藐小之物必细察其纹理。h．私拟作群鹤舞于空中。i．昂首观之，项为之强。j．徐喷以烟。k．以草为林。l．舌一吐而二虫尽为所吞。②在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。新课标第一网----免费课件、教案、试题下载新课标第一网（）--中小学教学资源共享平台③反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。作业①完成“研讨和练习”二。②写复述课文内容的提纲。之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。a．你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。b．讨论：这篇课文对你有怎样的启发?[提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。c．你认为怎样做才算是一个有情趣的人?[提示]热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。多角度思考“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?提示：a、珍惜生命。b、处置有度作业a、完成“研讨与练习”一。b、将“体验反思b”写成300字的短文。小结新课标第一网----免费课件、教案、试题下载新课标第一网（）--中小学教学资源共享平台很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，根据教学内容，采用自主、合作、探究的学习方式符合现代教学的理念。强调教师的组织和