第18课 全民族抗战的兴起.docx

第18课全民族抗战的兴起

第一篇：第18课全民族抗战的兴起第18课全民族抗战的兴起〖教学目标〗知识与能力通过教学活动，学生能够阅读并口头简述卢沟桥事变（又称“七七事变”）的史实，知道中国全民族抗战从此开始。学生能以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。过程与方法通过让学生观看历史图片、历史地图等教学方式，初步掌握能够自己运用有关的历史资料或亲自动手收集历史资料的方法，从不同的角度与他人交流学习心得，学会合作和分享，培养对历史事件的理解能力。情感态度与价值观1、通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国感情，使学生树立正确的人生观和价值观，珍惜今天来自不易的和平生活。2、通过了解侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质，以及侵略战争的罪恶。3、了解抗日战争的前期，国共两党合作、配合作战，推动了抗日形势的发展，认识民族团结、合作的重要性。教学重点卢沟桥事变。教学难点讲清国共两党团结抗战，共赴国难是如何形成的。教材分析本课选自北师大版历史八年级上教材本课是本单元中更能充分认识日本帝国主义侵略本质的一课，同时也能看到面对日本帝国主义的步步入侵，全民族掀起了救亡运动的高潮，中国的抗战进入了全面抗战时期。学情分析学生应对日本的入侵东三省有所了解，才能在本课中看到日军侵华范围的扩大，同时了解一些相关地名所处的位置，如卢沟桥，最好能看电影《南京大屠杀》、《东京审判》。教学过程：导入新课：教师：人们常说忘记历史就意味着背叛，在20世纪30～40年代的中国有一段历史是作为每一位中国人都必须铭记在心中的，同学们你们知道是哪一段历史吗？学生：抗日战争。教师：对，就是中华民族的抗日战争，我们今天的幸福生活是当时的中国人民用鲜血换来的。今天我们将学习第18课《全民族抗战的兴起》，老师将带领同学们回到1937年的中国去了解这一段悲壮的历史。讲授新课：设计表演：报童（边跑边喊）：“号外，号外，日本鬼子打过来了，华北危急，平津危急，中华民族危急”教师：有哪一位同学能告诉老师，究竟发生了什么事使华北危急，平津危急，中华民族危急呢？学生：卢沟桥事变教师：同学们，你们知道卢沟桥事变究竟是怎样一回事呢？下面我们一起来学习卢沟桥事变。一、卢沟桥事变（七七事变）教师：首先请同学们观看一段有关卢沟桥事变的电影片段，请同学们注意卢沟桥事变的时间、地点和发动者。（播放《卢沟桥事变》片段）学生：（看电影）教师：相信同学们对卢沟桥事变都有了一定的认识，请同学们一起告诉老师卢沟桥事变的时间？学生：1937年7月7日展示：一、卢沟桥事变1、时间：1937年7月7日教师：那么，卢沟桥事变又称为什么事变呢？学生：七七事变教师：地点呢？学生：北平西南的卢沟桥展示：地点：北平西南的卢沟桥课件展示：《卢沟桥事变形势后日本帝国主义侵略中国形势图》教师：日军为什么要进攻卢沟桥？（卢沟桥地理位置重要，它位于平汉、平绥和平津三大铁路的交汇处。九一八事变后，日军从东、南、北三面包围了北平，卢沟桥成为北平通往南方等地的唯一通道。如日军占领卢沟桥，可截断平汉铁路，使北平陷入四面包围的形势，然后以平津作为后方，进一步扩大对中国的侵略战争。所以卢沟桥就成为中日在军事上的必争之地。）学生：复述卢沟桥事变并概括卢沟桥事变的要点(时间，地点，影响)教师总结并简述卢沟桥事变的经过。（1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名日军士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城(今卢沟桥镇)搜查，中国守军拒绝了这一无理的要求。日军竟开始攻击中国驻军，中国驻军第29军37师219团奋起还击，进行了顽强的抵抗。宛平城的枪声掀开了全民抗日的序幕。）教师：卢沟桥事变的发生是偶然的吗？谁能举例说明日本早就有侵略中国的野心？学生：甲午中日战争八国联军侵华战争还有九一八事变教师：面对日军的突然袭击，当时驻守在卢沟桥的中国守军能坐以待毙吗？下面请同学们阅读P92小字部分，然后想一想：佟麟阁的话体现了怎样的民族精神？学生１：不怕牺牲的爱国主义精神。学生２：为国捐躯的英勇献身精神。教师：把个人的生死荣辱与祖国的命运紧密相连的民族精神。过渡：保卫卢沟桥的战斗十分激烈，中国军人英勇奋战，但是由于日军早就做好了战争的准备，来势凶猛，经过双方反复争夺之后，卢沟桥最终失守了。但是卢沟桥的炮声也吹响了全民族抗日的号角。教师：下面我们来看看对卢沟桥事变的评价是什么？学生：（回答问题）全国性的抗日战争从此爆发。展示：3、标志：全国性抗日战争的爆发教师：(指导学生对比九一八事变，讨论为什么卢沟桥事变标志着全面抗战的爆发？)学生讨论回答（在七七事变之后，日本开始了东北以外的大规模侵华行动，直接影响到国民政府的利益，所以在规模上