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第5课灿烂的青铜文明(学案)

第一篇：第5课灿烂的青铜文明(学案)第5课灿烂的青铜文明（导学案）班级姓名【学习目标】1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。2认识我国夏商西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，增强民族自豪感。学习重点：青铜器的代表及其高超工艺。学习难点：正确理解青铜文明。【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、我国出现青铜器的时间是社会末期，朝是我国青铜文化的灿烂时期。其中著名的青铜器代表是巨大的和造型奇特的。2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“”文化，那里出土的、、青铜神树等，引起中外人士瞩目。3、除青铜制造业外，商周时期的业和业也很发达。4、农业、、和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是业，主要劳动力是。6、思考：“动脑筋”（）自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：青铜器的高超工艺1、指名说出自己学到的知识，师适当引导，补充；2、结合第26、27页插图，识读图形，记住名称并讨论回答：为什么说商朝时期是我国青铜文化的灿烂时期？第二子目：农业和畜牧业的发展1、通过学习，知道我国奴隶社会的主要生产方式和比较先进的生产工具。第三子目：奴隶的悲惨生活1、依据图，竞答我国奴隶社会中奴隶的生活状况。2、解决思考题；动脑筋三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）青铜器：出现时间，灿烂时期；特点是品种多、水平高、分布广。手工业：代表、。灿烂的成都平原的文化青铜文明商朝业发达：玉虎、玉象农业：“五谷”齐全；知道、、技术，使用一定量的青铜工具。畜牧业：现在的主要家禽品种时已有，并建有，商王室有专门牧场。认识：农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明；夏、商、西周奴隶制经济的高度发达是建立在对奴隶残酷剥削之上的。四、达标测评（我达标我快乐）1、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代（）A.夏朝B.商朝C.西周D.西汉2、下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的突出代表是（）A.兽纹扁足鼎B.人面纹方鼎C.司母戊方鼎D.四羊方尊3、巨大的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A.青铜工艺水平高超B.原始农耕文明出现C.畜牧业发达D.铁器开始使用4、我国青铜工艺鼎盛时期是在（）A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国5、我国青铜器中的珍品是（）A．四羊方尊B、乳丁纹平底爵C.司母戊方鼎D.人面纹方鼎6、下列青铜器中，属于三星堆文化的是（）A.司母戊鼎B.青铜立人像C.四羊方尊D.大盂鼎7、与商周同时期的三星堆文化遗址在（）A.长江三角洲B.华北平原C.三江平原D.成都平原8、我国夏商周时期使用的主要劳动力是（）A.奴隶B.农民C.工人D.农奴9、请根据课本图片和说明回答：（1）我国青铜器的出现和繁荣时期分别是在什么时候？（2）写出我国青铜器的代表。（3）我国青铜器工艺的特点是什么？【学后记】第二篇：第5课____灿烂的青铜文明导学案第5课灿烂的青铜文明导学案一、学习目标1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。2．增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。重点：“青铜器的高超工艺”。难点：正确地理解“青铜文明”这一概念。二、知识准备（复习上节课内容和与本节课知识有关联的历史知识）三、学习内容一、青铜器的高超工艺（用5分钟的时间阅读课本P26-27，找出下列问题答案并记忆。）1、青铜制造业（1）原始社会末期：我国已出现_______。（2）到了夏朝：青铜器的种类_______。（3）商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________。（4）西周①特点：_______更加丰富。②用途：大量用于_______。（5）“三星堆”文化①时间：与_______同期。②地区：_______平原。③代表：______________、______________、______________等。2、陶瓷制造业:我国是世界上最早发明_______的国家。3、玉器制造业:玉器_______水平很高.二、农业畜牧业的发展情况（用5分钟的时间阅读课本P27，找出下列问题答案并记忆。）夏、商、西周三代的经济发展状况怎样？夏、商、西周是以___________为主的社会，___________已相当发达。农业{1}作物:后代称为”五谷”的农作物,___________时期