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第20课韩登连教学设计-副本五篇范文

第一篇：第20课韩登连教学设计-副本第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”【课程标准】了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。【教学目标】知识与能力：简述战时共产主义政策的内容，归纳该政策的特点，理解这一政策的影响。过程与方法：列表比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。教师准备相关材料，学生在阅读中体会、掌握和认识战时共产主义政策、新经济政策和斯大林体制的的内容、特点。情感态度与价值观：本课是对学生进行情感教育的很好素材，通过学习，明确经济体制必须适应社会生产力发展水平，调整和创新是历史发展永恒的主题，只有不断调整和创新才能保持经济发展活力。苏联从资本主义现代化模式之外开创了社会主义现代化的新模式，其探索与实践都是人类社会的伟大创举。联系我们国家的改革发展之路的史实，体会到国家发展与国民幸福之间的关联。【教学重点难点】重点:认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。难点：对新经济政策和斯大林经济体制的认识。【教学方法】(1)情景导入法：通过多种材料设置情境，进行直观教学，再现历史，让学生走近历史，感悟历史。(2)史料分析法：指导学生对相关的图片资料、文字史料进行处理分析，使学生自主地获取有效的历史信息。(3)问题导学法：设置问题链来引导学生逐步深入思考和判断。(4)情感教学法：情感升华。【教学手段】多媒体课件【教学时间】1课时【导入新课】以邹城市实验中学校园春色导入。刚才同学们欣赏了咱们学校的满园春色,你对春天有何感想?一年之计在于春,春天承载着希望，承载着梦想，也充满了幸福的期待。今天我们就来讲述一个向往春天、追逐春天并期待春天的故事。【教学过程】课前综述：我们通过三个篇章(向往春天——春天来了——春天还在吗)来了解这段历史……过渡：十月革命胜利后，苏维埃政权颁布了《和平法令》《土地法令》，人民要“和平与面包”的口号成为了现实，苏俄人民期盼着更为温暖更为明媚的春天来临。第一篇章：向往春天——战时共产主义政策三个历史细节:难忘1918+“背口袋的人”+从“立战功”到“调枪口”我们通过三个历史细节来走近战时共产主义政策，揭开神秘的面纱,还原真实的历史!细节1：难忘1918（师过渡）1918年怎么了？1918年对于苏俄人民意味着什么？展示：1918年苏俄面临的形势图十月革命胜利，苏俄单独与德国签订条约退出一战，引起了协约国的不满。一战结束后，协约国和苏俄境内的反革命势力勾结起来，对新生的苏维埃政权发动了武装干涉——这就是1918年的苏俄形势图。（自动播放）干涉军兵分三路进攻苏维埃政权，试图把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮之中；这片红色部分就是苏维埃实际控制地区，仅占当时俄国国土的四分之一。南部产粮区（激光笔点击南部地区）也被反动势力白军控制。设问：新生的苏维埃政权面临一种什么样的形势？同学回答….（师）肯定学生回答，出示：政权危机、粮食危机。于是苏维埃政权发出了“一切为了前线,一切为了胜利”的口号,并采取了与之相适应的战时政策,即“战时共产主义政策”。这一措施的内容如何,是否有人民所期盼的春天?请大家迅速浏览一下教材。细节2：背口袋的人1919年2月开始每人每天由国家定量分配粮食，6月,全国各地的集市买卖被查禁，市场被取缔。城市居民不得不悄悄去农村用口袋背粮回来,于是“背口袋”活动盛行起来。“背口袋的人”成为当时最受欢迎的人。在整个国内战争期间，供应城市的粮食约有一半是由“背口袋的人”运进城里的。——闻一《俄罗斯通史》材料略，师设问：①为什么会出现背口袋的人？(导出取消自由留易、实物配给制)②反映当时政府采取了什么措施?(导出余粮收集制)③工业方面采取了什么措施?(导出企业全部国有化)师问：这四项措施中，哪些措施体现“一切为了前线”的迫切性？（生）余粮征集，能够最大限度地供给前线。师引导：实行普遍的工业国有化、取消一切商业贸易，显然不是所迫切实行的，那么，它还包含了布尔什维克政党的何种期盼？教师补充资料：马克思对社会主义的理想预设是实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。师引导学生得出，战时共产主义政策与马克思描述的共产主义社会非常接近,体现了列宁追随马克思主义的理想.试图通过此项经济政策实现直接过渡到社会主义的目的。所以，战时共产主义政策，兼有“战时”和“共产主义”两种特点。师过渡：1920年主要战役基本结束。出示两幅图红军凯旋，列宁称赞其为“一个英勇的奇迹！”这表明，战时共产主义政策集中了全国的人力物力,打退了反动势力,巩固了新生的政权。师：战时共产主义政策赢得了战争，但赢得人民了吗？苏俄人民是否迎来了向往的春天？出示图表（表略）通过图表对比，你能发现什么问题？为什么会