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第6课教案[精选多篇]

第一篇：第6课教案第六课财富中的法与德第14课时合法致富，依法纳税学习目标：1.识记财富中的法与德分别指什么和税收含义、特点及作用。2.理解为什么要合法致富和财富中法与德的关系。3、明白依法纳税是每个公民的义务。学习过程：一、导入、板书课题今天我们来学习第六课《财富中的法与德*合法致富，依法纳税》。老师板题。二、出示目标请看学习目标：（多媒体出示）三、先学后教（一）先学1、出示自学指导请同学们自己阅读教材P37-P39“合法致富，依法纳税”部分，思考下列问题，6分钟后比谁能正确回答：（1）财富的获得有多种办法和途径。无论用什么方法，通过什么途径，都必须符合的规定。（2）只有每个人都、，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，每个社会成员才能平等获得的机会，依法获得的财富才能受保护。（3）在社会生活中，法律对人的约束是的，“义”对人约束是的，才是最有效的（关系）。在追求利益的时候应将“”放在重要位置，符合“”的利益才是我们应该追求的（怎样对待“义”）。（4）税收（含义）是国家为实现其职能，按照法律规定，、取得财政收入的一种基本形式。是每个公民的基本义务。税收（特点）具有、和。（5）为什么要合法致富（重要性）？财富中“法”与“德”是什么关系？应该如何对待义？（6）税收有什么作用？偷税的危害与后果是什么？2、学生自学，教师巡视，及时提醒不认真看书的同学。3、检测请同学们找到答案的举手，若举手为少部分，再给2分钟，或讨论一下，若举手的多，先请学困生回头回答，再找中等及优生订正。教师及时统计检测中的普遍问题，为后教做准备。（二）后教1、师生讨论订正，主要是学生答，教师组织讨论，不轻易给出答案（1）-（4）P37-39大字叙述学生都能找到。重点是引导学生记住，这样对财富中的法与德和税收有个初步的认识，为理解打下一定的基础。（5）重要性：P37第二段第四行：“在现代社会„„”；关系：P38第一段第一至三行：“法与德是紧密„„才是最有效的”；对待“义”：P38第一二段。注意：P37小字：没有合法致富，必将受到法律的制裁；P38小字事例利与义发生矛盾时，应该把“义”放在首要位置。对“讨论”可组织学生说一说。（6）作用：P39第二段；危害与后果：P39第三段末句。注意：董事长事例表明不依法纳税必将受到法律的制裁；让学生说一说生活中的例子，从而真正明白依法纳税的重要性。四、当堂训练（1）财富的获得有多种办法和途径。无论用什么方法，通过什么途径，都必须符合的规定。（2）只有每个人都、，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，每个社会成员才能平等获得的机会，依法获得的财富才能受保护。（3）在社会生活中，法律对人的约束是的，“义”对人约束是的，才是最有效的（关系）。在追求利益的时候应将“”放在重要位置，符合“”的利益才是我们应该追求的（怎样对待“义”）。（4）税收（含义）是国家为实现其职能，按照法律规定，、取得财政收入的一种基本形式。是每个公民的基本义务。税收（特点）具有、和。（5）为什么要合法致富（重要性）？财富中“法”与“德”是什么关系？应该如何对待义？（6）税收有什么作用？偷税的危害与后果是什么？五、宣布下课教后记：第六课财富中的法与德第15课时富而思源，富而思进学习目标：1.识记我国的富民政策和富而思源、富而思进的观点。2.理解富而思源、富而思进，懂得这个道理。学习过程：一、导入、板书课题今天我们来学习第六课《财富中的法与德*富而思源，富而思进》。老师板题。二、出示目标请看学习目标：（多媒体出示）三、先学后教（一）先学1、出示自学指导请同学们自己阅读教材P40-P42“富而思源，富而思进”部分，思考下列问题，6分钟后比谁能正确回答：（1）“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向。”（富民政策）（2）富而思源，先富起来的人们担负起更多的，用实际行动回报社会，不仅体现了，也是的需要和标志。（3）只有在新的起点上不断向前迈进，不断，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头，走出更宽更广的道路。（富而思进）（4）富而思源的“源”指什么？为什么要富而思源，富而思进？2、学生自学，教师巡视，及时提醒不认真看书的同学。3、检测请同学们找到答案的举手，若举手为少部分，再给2分钟，或讨论一下，若举手的多，先请学困生回头回答，再找中等及优生订正。教师及时统计检测中的普遍问题，为后教做准备。（二）后教1、师生讨论订正，主要是学生答，教师组织讨论，不轻易给出答案（1）-（3）P40-42大字叙述学生都能找到。注意：富民政策是什么，富而思源怎么做。共同富裕不是同时，同步富裕。（4）P40-42文字叙述。这里的“源”是党的正确领导，坚持“一个中心，两个基本点”的党的基本路线，以及改革开放以来良好的社会环境。注意：对