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童年趣事教案[定稿]

第一篇：童年趣事教案[定稿]《童年趣事》习作教学设计教学目的：1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。重点、难点：1、通过童年的美好回忆，围绕“趣”字，选择印象最深的童年往事进行写作。2、对有趣的情节要进行真实、具体、细致地描述。课前准备：范文、课件。教学过程：一、播放歌曲《童年》。，引出话题。1、同学们，刚才我们听的是一首什么歌呀，（童年），是啊，现在我们正是处于童年这个美好的时光，就像歌词中所唱的那样，童年有我们的幸福和欢乐，也有我们的幻想和憧憬。现在，就让我们一起来欣赏一组童年的影集吧，也许它会勾起你们那些美好的回忆。（欣赏图片）说说你们看到的。这些图片让你想到了什么？师小结：跳房子、斗鸡、上树掏鸟窝„„等等，童年正是因为有这些游戏而成为我们难以磨灭的记忆。我们每个人都有美好的童年，正是这些有趣的事才让我们的童年多姿多彩„„今天这节课，让我们一起来写写童年那些有意思的事吧，相信你们一定能写好这篇习作。（板书：童年趣事）二、明确选材，简要指导。师：大家请看课题，你从题目上读到了哪些信息？在选材上有什么要求（生回答）你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字？（趣）师：什么样的事才是趣事？（请几位同学回答）师：那我们现在一起来看看这次作文具体的要求是什么？关键要做到哪些？课件出示要求：1、写童年的一件趣事。2、内容具体，语句通顺。3、表达自己的真情实感。师：说得很不错，老师也是这么想的，要想写好本次作文，还应该注意以下两点：一是选好材。要求所写的事情既有趣又新颖；二是内容要写具体。把有趣的地方写具体，表达真情实感。三、充分交流，开拓思路。师：好了，同学们，刚才我们欣赏了童年的影集，相信大家也想说说自己的童年故事，那好，接下来呢就请你们选取自己认为最有趣的一件事儿，在小组里说一说，比比看，看谁的故事最有趣。开始吧。（生小组讨论，老师指导）师：好了，孩子们，看大家说的那么投入，我真不忍心打断你们，谁愿意用几句话来说说你们经历过的最有趣的一件事。（多生交流）四、范文引路，激发兴趣师：刚才我发现了，这些同学所说的童年趣事不同于别人，可见，在选材上注意了这一点，文章才会显得新颖而又独特，看来，同学们的趣事还真不少，有的同学还想说呢，那么，我们要怎么样才能把这些事情写具体，让别人也感到他有趣呢？好，接下来现在，请朋友们看一看老师发给你们的两个作文片段，这是我们的同龄人写的童年趣事，读一读，对比一下哪个片段，写得好，好在哪里？开始吧。出示《洗盐》（生读）师：如果能用你的笔画出你的发现，写出你的感受，那就更好了。师：现在谁来说说那段话写得好，好的哪里?说说你的理由。指多名学生回答，（是根据学生的回答，板书：心理活动感受动作真情实感语言）师：我们再来对比下这两段话，第一段话写得简单，看你们还有什么发现？（在指名生说）五、自拟题目，点拨写作。师：同学们，也就是说要把一件事写得有趣，是不是光有有趣就行了呢？是的，这还不够，应该还要把有趣的地方生动而具体地写下来，（板书：具体而又生动）师：其中包括人物的什么描写？师：对，包括心理感受，动作语言等细节方面的描写。要注意要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。还要加上一些好词好句。好了，同学们，通过这一节课的学习，相信大家已经掌握了这篇作文如何去选材，如何把内容写具体的方法，那么，现在就请按照我们学到的方法，用你的笔描写你的童年趣事，看看谁写得最有趣，最精彩，别忘了为你的文章取一个既新颖又独特的题目。开始写吧！六、学生课堂习作学生在草稿本上习作，师巡视指导。七、作文讲评师挑选几本比较典型的作文，从选材是否有趣，内容是否具体、真实等方面作简单的讲评。附：《洗盐》片段A有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐走进家门的时候不小心摔了一跤。手里的那袋盐也摔破了，盐粒撒在了地上。我很害怕妈妈会责备我。忽然，我想到了一个好主意——像淘米那样把盐洗干净。于是，我学着妈妈淘米的样子，开始洗起盐来，洗着洗着，最后盐竟“变”没了，只看到盆底有一些沙子粒。我急得大哭起来。妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来问我怎么回事。我只好说了事情的经过，妈妈听后笑了，她告诉我盐遇到水是会溶解的。我听了，也咧开嘴笑起来。《洗盐》片段B有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大门，就被门槛绊了一下，重重地趴倒在地上了。手里的那袋盐也同时“叭”地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也忘了哭，急忙用手去捧地上的盐，可是盐粒上粘满了土和沙。