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第2课光影变幻

第一篇：第2课光影变幻第2课《光影变幻》教案仙桃市沔州小学童拥军课时：一课时课型：实践课教法：理论讲解与实践训练相结合教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。在编排上从欣赏光影作品入手，创设了光影变幻美丽的情景。教材引导学生把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种奥妙影调和各种形状组成的单色调，让学生自由发现在平面上存在着明显的明暗变化。然后让学生学会用单色铅笔表现彩色世界的立体空间效果。教学目标：1、初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业；2、发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力；3、感知能力，想象力，提高学生审美能力。教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用。教学难点：物体表面的明暗变化和立体感的表现。教学准备：多媒体设备、石膏几何形体、写生台、静物灯、衬布、铅笔素描工具。教学过程：一、情景创设1、教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备好石膏几何形体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2、教师缓缓掀开衬布，让学生观察在灯光照射下石膏几何形体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。3、师生小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。课题板书——《光影变幻》。二、光影现象1、课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。2、学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。三、光影认识1、教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。光照在物体上，产生了亮部、暗部和投影，亮部和暗部又分为明暗五大调。光照的角度、光源的强弱、光源与物体距离的远近、物体表面的光滑程度和物体的材质等都是影响物体明暗效果的因素。2、分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。（亮部、灰部、明暗交界线、暗部、反光）3、物体因光照形成的影子叫投影，它与整个暗部合称为“阴影”。投影的位置在光源与物体的延长线上形成“三点一线”。四、光影表现通过描绘物体的投影和物体表面的明暗变化，可以增强物体的立体感和空间感。用一种颜色来描绘物体的绘画叫素描。通过黑白灰来表现物体空间感和质感的素描叫光影素描。描绘物体结构规律的素描叫结构素描。1、教师示范教师在素描纸上用4B铅笔示范画一个圆球体光影素描，学生仔细观察皴线的正确方法和步骤。（1）在画纸的正中间偏左上处画一个正方形，切去四角；（2）进一步切去新产生八个角，形成圆形，擦去不需要的铅笔痕迹；（3）画出明暗交界线，区分出黑白两大面和投影；（4）进一步深入刻画五大调和投影；（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。）（5）修改调整，完成作画。2、学生实践，教师辅导在素面纸上完成光影素描——石膏球体作业要求：1、4B铅笔完成；2、15分钟内完成时间；3、石膏球体位置安排得当，不偏高偏低，偏左偏右；4、形状要是圆形，能体现明暗五大调，并能协调画面黑白灰的过渡关系。五、展示评价学生将作业粘贴在黑板上，师生进行展示评价。问题一：造型不准。（改进方法：找准辅助线。）问题二：画面只有黑白两色，缺乏灰色调；（改进方法：增加灰色过渡，体现渐变效果。）问题三：画面较灰没有体现黑白灰层次；（改进方法：增加深色。）问题四：投影的位置不对。（三点一线）六、课题总结今天这节课我们感受了光影带给我们魅力，认识了光影的一般规律，同时也尝试了用我们的双手去描绘我们认识的观影现象——光影素描。我相信同学们今天都有不同程度的收获，也希望大家在以后的学习中能像今天这样用心去观察我们身边的观影现象和事物，感受生活带给我们的快乐！板书设计：光影变幻素描光影素描结构素描三大面五大调黑白灰亮部灰部明暗交界线暗部反光投影第二篇：《光影变幻》教学设计《光影变幻》教学设计教学目的：1.初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业2.发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力3.感知能力，想象力，提高学生审美能力教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用教学难点：光源方向的区分和立体感的表现课时安排：1课时教学准备：照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等导入课题教学过程：玩一玩1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：(1)建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；(3)给建筑物取一个名字；(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3．请小组派代表介绍“建筑物”。播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。看一看1．教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。2．学生交流观察结果，自主总结。3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。