第9课 中华文化的勃兴(二)同步练习[5篇材料].docx

第9课中华文化的勃兴(二)同步练习[5篇材料]

第一篇：第9课中华文化的勃兴(二)同步练习中华文化的勃兴（二）同步练习建湖县裴刘学校周华一、选择题：1、“塞翁失马”成语故事体现了谁的思想？A、孔子A、孔子A、儒家B、孟子B、孟子B、道家C、老子C、老子C、法家2、谁的学说成为封建正统思想，对后世影响深远？3、春秋战国时期的思想派别中对我国传统文化影响最大的是C、社会制度的变化A、孔子和韩非B、墨子和孟子A、老子B、孔子（C）D、韩非（A）D、庄子D、墨家（B）（A）D、新生地主阶级的产生C、孟子和韩非C、孟子D、墨子和孙武D、韩非4、下列人物对待春秋战国时期战争的态度，相反的一组是5、当今社会大力提倡社会力量办学，结合所学知识，你认为最早的私人办学者是（B）6、下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（）A《道德经》B.《论语》C．《韩非子》D.《孙子兵法》7、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点（）A．老子B.孔子C．墨子D.韩非8、提出“温故而知新”主张的思想家是（）A．老子B．孔子C．墨子D．荀子9、下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想（）A．老子B.孔子C．墨子D.韩非子10、提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”这一主张的古代思想家是（）A．孔子B.墨子C．孟子D.荀子11、儒家学派的创始人是（）A．老子B.孔子C．孟子D．荀子12、提出“制天命而用之”这一思想的是（）A．墨子B.孟子C．荀子D.韩非13、试找出下列人物中不同类的一项（）A．孔子B.墨子C.孟子D．荀子14、下列说法不正确的是（）A．韩非是战国时期法家的代表B.老子是道家学派的创始人C．孔子提出了“仁政”学说D．孙武的著作是《孙子兵法》15、在诸子百家中，主张“民贵君轻”的代表人物是（）A．韩非B.孟子C．孔子D．墨子16、下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（）A．斧斤以时入山林，林木不可胜用也B.主张“兼爱”、“非攻”C．历史是进步的，后代总要胜过前代D．知彼知己，百战不殆17、战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（）A．儒家B.道家C．法家D．兵家18、春秋晚期，齐国杰出的军事家是（）A．孙武B.孙膑C．孟子D.管仲二、材料分析题19、材料：“学而时习之，不亦说乎”阅读材料回答：①上述内容是谁的名言？②他在教育方面还有许多名言，试举两例。③我们应怎样评价他？20、老子《道德经》中曾写到“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏”。你能否结合现实生活举一些例子来说明呢？21、问答题当今社会，人们在享受大自然的同时，也在不断受到大自然的惩罚，如气候变暖，土地沙化，环境污染等，所以要实行自然资源的可持续利用，要爱护环境。以上内容体现了春秋战国时期哪些思想家的观点，并加以说明。答案：1—5CAABB6—10AABBC11—15BABCB16—18BCB19、略20、略21、老子：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。孟子：主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能可持续利用。第二篇：中华文化的勃兴(二)基础练习1．下列著作中，记录孔子学说的是（）A．《诗经》B．《论语》C．《春秋》D．《尚书》2．下列观点属于韩非子的是（）A．认为人不能战胜自然B．提出民贵君轻的思想C．主张中央集权D．统治者要体察民情，爱惜民力3．主张“无为而治”的是（）A．庄子B．墨子C．孔子D．孟子4．战国时期儒家的代表人物是（）A．孔子B．孟子C．韩非子D．墨子5．下列人物属于战国时期的是（）①孔子②商鞅③孟子④韩非子⑤扁鹊⑥管仲A．①②④⑥B．②③④⑤C．①③④D．②③⑤⑥6.战国时期，出现了百家争鸣的局面。结合所学知识，回答下列问题。（1）百家争鸣出现的原因是什么？（2）百家争鸣中主要有哪些学派？（3）百家争鸣有什么影响？7.诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得我们现代社会吸收、利用？答案：1．B2．C3．A4．B5．B6．（1）战国时期，各国竟相改革，社会急剧变化。士人针对各种社会问题提出自己的见解，宣传自己的主张，形成了不同学派，形成了“百家争鸣？的局面。（2）墨家、儒家、道家、法家。（3）百家争鸣有利地促进了思想文化的发展。诸子百家的思想对后世有深远的影响。7.孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；墨子的“兼爱”“非攻”、推举有才能的人管理国家、提倡节俭等；韩非子的改革和法治思想。第三篇：中华文化的勃兴二《中华文化的勃兴二》教学设计【教材分析】本课属于思想文化史，春秋战国时期是奴隶社会瓦解，封建社会形成的大动荡时期，诸子百家思想形成和百家争鸣局面的出现正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现。同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。本课既依附于第七课《春秋战国的纷