童谣诵读《拉大锯》教案.docx

童谣诵读《拉大锯》教案

第一篇：童谣诵读《拉大锯》教案童谣诵读《拉大锯》教案教学目的：1、经由过程观赏看戏运动，进修有心情有节拍的演出儿歌。2、能凭据儿歌句式，更换“你”“我”，实验仿边编儿歌第三句。3、体验与搭档先生一路玩的快活。教具准备：音乐配景、木头屋子、情境演出教学过程：一、过游戏情节导入。师：小朋友，今天气候真好，教师要带你们去姥姥，我们一路开着火车动身吧！师一边开车一边说“你也去，我也去，各人一路去看戏！”（放开车的音乐）来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲拍门看看姥姥在不在家？”师拍门，姥姥说“谁呀？”师与小朋友一路答复：“姥姥你好，我们是一年级的小朋友，我们要来你家门口看演出！”姥姥：“小朋们好，接待你们来我家门口看演出！，演出快开端了，请你们坚持平静，去屋前的空隙上坐下来。”二、观赏景象剧。（放喜庆音乐）师：“如今小演员就要给我们演出了，学生手工制作我们接待她们上场。”完备的看一遍拉大锯。师：“适才这两个姐姐的演出真不错，她们边演出边说了些什么呀？”学生学说儿歌《拉大锯》三、进修演出再次演出，提出请求：她们在演出的时间手、脚是怎么样的？脸上的心情是怎么样的？（团体进修演出）四、演出儿歌“拉大锯”师：“我们都学会了这个游戏，如今可以找个好朋侪一路玩了。”学生自由组合玩游戏2—3遍。五、引诱学生凭据儿歌句式，更换“你”、“我”，实验纺编儿歌第三句。师：“我们适才一路看了大戏，还玩了“拉大锯”的游戏，那么除了你也去，我也去，还可以请谁去呢？（爸爸、妈妈；爷爷、奶奶„„）学生凭据创编的儿歌演出。六、竣事运动师：我们请了那么多人去，也请背面的客人先生一路去吧。附：教案儿歌：拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥门前看大戏。你也去，我也去，各人一路去看戏。第二篇：幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》活动目标：1、通过欣赏看戏活动，学习有表情有节奏的表演童谣。2、能根据童谣句式，替换“你”“我”，尝试仿边编童谣第三句。3、体验与同伴老师一起玩的快乐。活动准备：音乐背景、情境表演活动过程：一、过游戏情节导入。师：小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥，我们一起开着火车出发吧！师一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！”（放开火车的音乐）来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲敲门看看姥姥在不在家？”师敲门，姥姥说“谁呀？”师与幼儿一起回答：“姥姥你好，我们是小（1）班的小朋友，我们要来你家门口看表演！”姥姥：“小朋友们好，欢迎你们来我家门口看表演！，表演快开始了，请你们保持安静，去屋前的空地上坐下来。”二、欣赏情景剧。（放喜庆音乐）师：“现在小演员就要给我们表演了，我们欢迎她们上场。”完整的看一遍拉大锯。师：“刚才这两个姐姐的表演真不错，她们边表演边说了些什么呀？”幼儿学说童谣《拉大锯》三、学习表演再次表演，提出要求：她们在表演的时候手、脚是怎么样的？脸上的表情是怎么样的？（集体学习表演）四、表演童谣“拉大锯”师：“我们都学会了这个游戏，现在可以找个好朋友一起玩了。”幼儿自由组合玩游戏2—3遍。五、引导幼儿根据童谣句式，替换“你”、“我”，尝试纺编童谣第三句。师：“我们刚才一起看了大戏，还玩了“拉大锯”的游戏，那么除了你也去，我也去，还可以请谁去呢？（爸爸、妈妈；爷爷、奶奶„„）幼儿根据创编的童谣表演。六、结束活动师：我们请了那么多人去，也请后面的客人老师一起去吧。附：童谣：拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥门前看大戏。你也去，我也去，大家一起去看戏。第三篇：小班语言教案：儿歌“拉大锯”小班语言教案：儿歌“拉大锯”一、活动目标：1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。二、活动重点：幼儿学会儿歌。会表演儿歌。三、活动难点：幼儿有表情的朗诵儿歌的同时能与同伴合作游戏。四、活动准备：背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演五、活动过程：1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。⑴出示指偶“姥姥”。师：瞧！今天谁来我们班做客？师：我们有礼貌的向姥姥问好！师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）⑵观看情境表演“拉大锯”师：大戏好看吗？师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——3、学习儿歌。师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）4、游戏“拉大锯”，在