第一单元塑造自我1.2明辨是非 第二课时.docx

第一单元塑造自我1.2明辨是非第二课时

第一篇：第一单元塑造自我1.2明辨是非第二课时第一单元塑造自我1.2明辨是非第二课时一、教学目标1、知识与能力：1）认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。2）认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。2、情感、态度与价值观：以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。二、教学重难点：1）重点：铸造心中的良知标尺2）难点：如何践行，要把正确的是非观落实到行动上。三、教学方法：讨论交流、整理归纳、模拟实践、感情升华等。四、教学设计思路和教学过程：（一）名言导入：在很多时候，我们心中已经明白是非对错，却依然是那么难以选择！请看《选择》（p17），分析：由于同学间的纠纷，小昆和表哥找朋友小林帮忙打架。这种情节在校园中常常可见。事情发展下去可能造成恶果。小林有几个选择：一个是为了朋友义气，不分是非去帮着打架；一是考虑到后果，拒绝去，这样一定得罪朋友；还有一个办法，就是说服小昆不去打架，再进一步做调解工作„„小结：首先要有正确的是非观需要付诸行动；与亲朋好友相处时，应该以是非为标准判断和选择。如果朋友做了错事，要敢于提出反对意见，而不能追随犯错。（二）讲授新课1、阅读参考材料。学生阅读思考回答：寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。学生讨论回答：教师归纳：要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确与否？2、思考：小龙遇到哪些诱惑？这些诱惑导致了什么恶果？3、讨论抵制这些诱惑的办法学生讨论回答：小结：拒绝不良诱惑的几种方法：方法一：树立信心，“我能行”！方法二：勇敢地、大声地说：“不”！方法三：专时专用法方法四：制定“抗拒诱惑计划”的成长档案4、出示《哥们义气是好是坏》，思考：哥们义气有什么害处？学生讨论归纳：（4）坚持理想，身体力行教师归纳：在中国古代，理想叫做“志”，即志向，意思是指人生的奋斗目标。美好的理想是人生力量的源泉，是人生的精神支柱，也是具有良好思想素质的标志。我们应该坚持自己的美好理想，并以理想来指导自己的行动，那么就能够成为一个高尚的人。5、阅读与感悟：《不要让生活夺去理想》，学生讨论回答：①施韦策为什么要防止自己成为“成熟的人”？②施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用？③怎样做才能像施韦策那样坚持理想？④读了施韦策的文章和事迹，最让你感动的是什么？学生举例说明：6、教师赠言：世界很美，诱惑很多，学会辨别，学会拒绝，生活就美！（三）小结：青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择。第二篇：第一单元塑造自我1.2明辨是非第一课时第一单元塑造自我1.2明辨是非第一课时一、教学目标1、知识与能力：1）认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。2）认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。2、情感、态度与价值观：以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。二、教学重难点：1）重点：铸造心中的良知标尺2）难点：如何践行，要把正确的是非观落实到行动上。三、教学方法：讨论交流、整理归纳、模拟实践、感情升华等。四、教学设计思路和教学过程：（一）名言导入：出示孔子名言：见贤思齐焉,见不贤而内自省也。问：（1）标题中“是”、“非”分别指什么？你能明辨是非吗？（2）你能告诉老师这句古语的含义吗？（3）那你有正确的是非观吗？学生阅读思考回答：（二）讲授新课1、“透视自我”：以下行为，你认为正确的打“√”，错误的打“×”，不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“○”。1）小志虽然很健谈，但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心。2