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第12课教案

第一篇：第12课教案题目：第十二颗民族团结之家：教学目标：一、交际能力训练目标1．运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。2．以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力和书面表达能力。3．围绕“民族团结”的话题，提高对民族团结重要性的认识，结合民族团结教育和周围的民族团结事例，谈谈认识和体会，不断提高汉语交际能力。二、汉语知识训练目标1．通过课文学习，识读本课词语，重点掌握下列词语。安静、动听、穿戴、打招呼、大方、带头、敬爱、精致、间、和睦、泡、善于、品尝、朴素、无比、跳。2．联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。（1）提起我们家呀，嘿！可真有意思。（2）二婶性格温顺，待人热情，而且总是把家里收拾得干干净净。（3）满族和汉族的风俗虽然差不多，但是也各有特点。（4）我为生长在这样一个多民族的家庭而感到幸福和自豪。3．能用本课所学的汉字“戴、致、泡、善、品、尝、朴、素、跳”组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。三、德育渗透目标1．通过课文学习，让学生认识民族团结的重要性，能够自觉维护民族团结。2．通过汉语学习活动，调动学生学习汉语的兴趣和积极性，树立学好汉语的信心。教学时间：7课时。教学过程教学目标1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。2.能在实际生活中来那个货运用本课生字和词。过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观：让学生学会感恩，使学生体会到友善，宽容，如何对待比自己强的人教学重点：1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。教学难点：1.重点掌握态度，安静、动听、穿戴、打招呼、大方、带头、敬爱。等的词意和实际运用。2.掌握生词的书写规律。课型，课时：新课，两课时教学手段：教科书插图，生字和词语卡片。教学方法：范读法，领读法，讲解法，合作探讨法，练习法教学过程：一、导入谈谈你的家庭生活，家庭气氛怎么样，平时和过节时大家是怎样度过的。二、阅读课文学生自己阅读课文，不懂的词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为止。提倡在小组中采用合作互助的阅读方式，先自己阅读然后和同学交流，深入讨论，解决疑难问题，加深对课文的理解。在阅读时要抓住课文内容的要点——民族团结与和谐。老师可以就课文的内容进行提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。例如：1．邻居李大婶为什么说“我们”家是民族团结大家庭？2．算一算“我们”家十一口人是哪些人，哪个民族？3．二婶有些什么特点？4．三婶具有哪个民族的特点？5．大家为什么喜欢吃奶奶做的饭？6．除夕夜，奶奶做了几种饭？7．“我们”一家人是怎样吃年夜饭的？8．新年钟声敲响以后，“我们”几个小孩干什么了？9．为什么课文一开头就说“我们”家很有意思？10.最后一句歌词是什么意思？11.课文从哪些方面描述了“我们”家的和睦和团结？三、讨论课文内容，回答问题1．在小组中学习讨论，分配学习任务，在小组长的带领下进行分工合作学习。2．在小组中，同学之间互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。各组可以讨论相同的问题，也可以讨论一两道题，然后互相交流。3．小组派代表汇报学习课文的情况。可以以小组为单位回答问题，由一个小组的同学提问，请其他小组的同学回答；也可以由老师提问，各小组的同学回答。目的是检查学生对课文内容的掌握情况。4．抢答教科书上的课文练习。由学生自己主持，看哪一个小组的同学抢答的题多，回答得正确。四、朗读课文要求学生在小组中正确、流利地朗读课文，从而培养学生的语感。老师可以抽查学生进行朗读，适当帮助其纠正读音的错误。课文朗读，可以采取领读和抽读相结合、集体读和个人读相结合的形式，争取使每位同学在课堂上都能流利地朗读课文。对于学生的发音错误，教师要有耐心，慢慢帮助他们解决。板书设计：第十二课：民族团结之家词语看拼音，查词典，学习下列词语。2．从汉字的意思和组合方式学习词语。作业布置：1.把每个词语抄写五遍2.预习后面的词语课后反思：第十二课：民族团结之家第二课时教学目标1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。2.能在实际生活中来运用本课生字和词。过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.教学重点：1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。2.能运用划，和睦、泡、善于。教学难点：1.和睦、泡、善于，拖等词语的词意和实际运用。2.掌握生词的书写规律。教学手段：教科书插图，生字和词语卡片。教学方法：范读法，领读法，讲解法，合作探讨法，练习法教学过程：一，导入：复习上节课内容导入师生合作在黑板上听写上节课