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第一次上公开课的感受

第一篇：第一次上公开课的感受第一次上公开课的感受曾庆正（贵州省岩架镇弄应小学）时间过得真快，一晃就是十年。哪是我从洛凡学校调到岩架中心学校任教那年的第二个星期，就是2002年9月11日星期三下午,学校召开全体教职工会议。领导说我是新来的老师.就安排我明天上一节公开课.我们在村级学校根本就没有举行个这样的活动.听到领导的安排,我当时很吃惊.心理就象十二个吊桶打水一样七上八下的.我从教两年从来没有上过公开课.当时我就向教研组长询问：公开课怎么上.他告诉:“你没上过不要仅.你保持一个良好的心态，你就安照平时上的方法来上啊.年轻人应该好好的表现。”他这么一说。我的心更加的跳厉害，我怎么才能上得好的，说实话在我心理真的一点信心都没有。我感觉肩上的担子很沉重。根据我的教学进度安排。我上公开课的内容是五年级《整数乘小数》这一小结的内容，由于自己没有教学经验。总怕自己上不好，心理总是在责怪自己，为什么选择教书啊。这一下子我就感觉教书比读书难。但是，在难课必须得上。于是我就慢慢的使自己的心平静下来想了很久。晚饭过后，我就按照领导的安排，把公开课教案写好。一晃时间就到。当上课的钟声敲向以后，几十个高大威武的身材出现在我们班，加上几十个学生我一下子几呼连自己姓什么都不知道了。不过我心理突然一想万事开头难，别人都能做好。我为什么不能，我在心里告戒自己不要怕，一定要冷静。于是师生互相行礼以后就开始上课了，按照我备课的程序一步一步的走下去。开始的时候，是复习乘法口诀和以前学过的整数乘以整数的计算方法，然后在讲解新课。我备课的时候就想到，数学跟我们的实际生活有着紧密的联系，所以我就没有用书上的例题，自己出了一道：同学们小红的爸爸妈妈都是文盲，不会算帐，在一个赶场天，他们买了28斤米，0．75元一斤，他们一共要付多少元钱？你们能不能帮帮小红的爸爸妈妈。同学们：那我们就一起来帮助他们。好吗？学生们都异口同声地回答：“愿意”。看到学生积极的求知欲，给我真加了百倍的信心。在我心理我自己鼓励自己，不管怎么样我一定尽我最大的努力把这节课上好。于是，我的声音比开始的时候大了。上课的过程中，学生的表现很好。特别是一个名叫王丰收的学生平时成绩差作业几乎都不会做，但这节课他的表现非常好。真的让我很吃惊。而且这节课的内容百分之九十的学生都听懂了。铛…铛…铛…铛……下课铃响了。我的教学任务刚好完成。在评课的时候得到领导的好评，大家都说这节课很有创新意识，把数学跟我们的实际生活联系在一起，培养了学生学习数学的积极性。即教给了学生数学知识，还使学生懂得乐于助人是件愉快的事情。现在回忆起来我才真正的体会到教书育人的乐趣。我希望自己以后会更加努力，为我们穷山区的教育多做贡献。（邮编：552206联系电话：***邮箱：）第二篇：第一次上公开课的感受第一次上公开课的感受我略感压力的公开课今天终于结束了，感觉好像放下了一颗大的石头，心中无比的轻松。其实说实话在刚开始听说要上公开课时，我心里顿生丝丝怯意。主要是觉得自己经验不足，也觉得有一定的压力，不知道当我面对陌生的班级，陌生的教室，陌生的学生，陌生的黑板，还有很多教师听课时，我会不会紧张。但话又说回来，自己的课能让专业的同行帮忙一起研究和探讨却是多么难得的一次机会。所以我决定迎难而上！下定决心后我迅速调整自己的心态，给自己心理暗示：开设公开课的目的不是为了检测作课老师的水平，而是想通过这节公开课为载体，通过广泛研讨，达到提升教师的专业判断和教学实践智慧。“看别人的课堂，想自己的课堂”，积极地亮出自己的想法与做法。根据自己这次作课的感受，我觉得要上好一节课需从以下几点来把握。一、教学内容取舍的适合度。在第一次选课时我选择的是冀教版五年级下册的《体积的认识》选这节课是因为本节内容需要学生动手操作较，与学生互动较多，课堂气氛相对来说会比较活跃，是一节很好的公开课素材，但在几位资深的前辈听了之后提出了：容量较少的大问题，而且和另一位老师准备的课是相同的，鉴于本次活动的目的性我决定换课。翻了各年级的教材后选定了冀教版三年级下册的《面积的认识》觉得应该会好一些，但是当我把自己写的教案拿给经验丰富的霞姐看时，她再次否定了我的课题，原因是内容较多，怕一节课完不成任务，在这节课中最主要的一个环节是学生动手操作认识到面积的大小得要有一个统一的单位，这个环节不仅需要大量的教具，还要学生小组合作动手探究，然后再得出结论，这对于三年级的学生来说是个挑战，作为一节公开课，它不是太合适。一次次的讨论，一次次的否定使我意识到了自己的错误，公开课定位是在“课”上而非“公开”上，要在“课”上做文章，而不是在“公开”上做文章。在“课”上做文章意味着要遵循课堂教学和学生认识活动的基本规律，反映教学的实际情况和师生的真实水平，把公开课回归到真实的日常教学上来，