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第1课骨骼教学设计(2016)

第一篇：第1课骨骼教学设计(2016)第一单元骨骼和肌肉第1课《骨骼》教学设计金钟小学宋继坤教学内容：P2-4上的内容教学目标：【知识与技能】1.知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；2.知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；3.知道人体的骨骼具有塑造体形，支持躯干、运动、保护内脏器官等多方面的作用。【过程与方法】1.借助直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布于构成；2.观察动物骨头，进而了解人体骨头的内部结构。【情感态度与价值观】1.激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；2.体验到人类骨骼对人体的重要作用；教学重点：知道骨骼系统的构成及作用。教学难点：拼人体骨骼图。教学准备：多媒体课件教学过程：一、联系生活，揭示课题1．提问：同学们见过建筑工人吗？2．提问：风筝上都有小竹片扎成的框架，没有了框架，风筝还能飞上高空吗？这个框架有什么作用呢？3．谈话：和风筝里的框架一样，人体内部也有一个框架，你知道是什么吗？4．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？二、探究：人体骨骼系统的构成1．观看视频，说说从中知道了什么？2．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼？3．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？4．学生汇报、交流。5．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？6．幻灯片出示人体骨骼图，介绍人体骨骼的构成,学生相应找出自身骨头位置。（1）全身骨骼分类（2）认识头骨（3）介绍躯干骨（4）介绍上肢骨（5）介绍下肢骨7．总结概括人体骨骼的构成。8.详细介绍手骨三、探究骨头的特点。1、谈话：我们研究了骨骼的构成和作用，一定更想知道自己的骨头长什么样儿吗？但是我们无法把自己剖开进行观察，我们可以借助探究猪骨的结构来间接了解一下自己骨头的特点。2、讲解：（1）身体重量的20%，分为长骨、短骨、扁骨不规则骨四种形态。（2）结合解剖图介绍。3、小结：和猪骨一样，人的骨头也是又硬又结实，它们可以生长，不但能长长，还能长粗。骨头中间也有软组织叫骨髓，它能制造血细胞。四、体验人体骨骼的作用。1、谈话：你认为人体的骨骼都有什么作用呢？2、学生交流讨论。3、讲解：（1）谈话：人能跑能跳靠什么？这说明骨骼有什么作用呢？（板书：运动）骨骼最大的作用就是运动，说说我们的同学摆出的动作都有哪些骨头参与了运动？（2）谈话：人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎样呢？骨骼是人体的支架，它具有支撑作用；（板书：支撑）（3）谈话：胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里面装着重要的心肺、肝脏等，骨骼具有什么作用？（板书：保护）（4）像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些？（颅骨保护着脑髓等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官）4、小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。五、进行骨骼的卫生保健教育。1、提问：如果人体的骨骼受伤了，会给我们的生活带来哪些改变？2、观看骨的保健视频3、出示生活中不正确的姿势4、讨论：怎样保护骨骼5、讲解概括保护骨骼的一些知识六、总结练习，拓展延伸1、对归骨骼模型，说出各部分骨骼的名称。2、填空训练3、游戏：拼装人体骨骼的模型图片。4、欣赏动物骨骼。5、课外拓展：查一查，人的足部有多少块骨组成？足弓有什么作用？第二篇：骨骼教学设计[推荐]《骨骼》教学设计一.教学目标1、能够对照人体骨骼完成骨骼拼图。2、知道成人骨骼由206块骨构成。3、懂得骨骼有运动,支撑,和保护的作用。4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。二．教学重点与难点：重点：知道骨骼有运动，支撑，保护的作用。难点：拼人体骨骼图。三．教学过程（一）谈话激趣，引发学生对骨骼的原有认识1、谈话：每天除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？2、揭示课题：答案就在你的皮肤下，摸一摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。（板书：课题骨骼）（二）引导学生探索人体的骨骼结构1、活动：每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？2、交流：我们全身的骨头分为三部分---头，躯干，四肢。你摸出了几块骨头？3、比较：与活动记录里的骨骼分布图比较。4、谈话：手是我们身体最灵巧的部分，刚才大家说我们的手是由几块骨构成。现在让我们来看手的x光照片，数一数共有几块骨？5、交流，汇报。6、讲解：手骨共有27块，成人全身的骨头共有206块。这些骨连接起来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。7、看图：回答问题（1）头骨是什么样的？（2）躯干骨包括哪些骨？（3）四肢骨包括哪些骨？8、游戏：（1）教师说骨骼，学生摸骨骼（2）对照模型图，摸一摸自己的骨骼的各个部分（三）.观察骨的结构1、提问：你