第一节 电源和电流 学案.docx

第一节电源和电流学案

第一篇：第一节电源和电流学案读书使人充实，思索使人深邃，探讨使人明智。§2.1电源和电流主备:审核:班级：__________姓名：目标诠释----我来认识1.了解形成电流的条件，知道电源的作用和导体中的恒定电场。初步体会动态平衡的思想。2.理解电流的定义，知道电流的单位、方向的规定；理解很定电流。3.经历金属导体内自由电子定向移动速率的推导过程，从微观角度理解导体中电荷的定向移动与电流之间的关系。导学菜单----我来预习1.电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？2．如图分别带正、负电荷的A、B两个导体球，它们的周围存在电场。如果用一条导线R将它们连接起来，分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化？最后，A、B两个导体球会达到什么状态？R中出现了怎样的电流？3.如果在AB之间接上一个装置P，它能把经过R流到A的电子取走，补充给B，使AB始终保持一定数量的正、负电荷，情况会怎样呢？4.电源P在把电子从A搬运到B的过程中，电子的电势能如何变化？电源发挥了怎样的作用？5.为什么说导线内的电场是恒定电场？6.什么是恒定电流?是怎样产生的？7.电流的方向是如何规定的？电流用什么方法定义的,定义式是什么？困惑扫描----我来质疑读书使人充实，思索使人深邃，探讨使人明智。感悟平台----我来探究电流的微观表示：取一段粗细均匀的导体，两端加一定的电压，设导体中的自由电子沿导体定向移动的速率为v，设想在导体中取两个横截面B和C，横截面积为S，导体中每单位体积中的自由电荷数为n，每个自由电荷带的电量为q，则t时间内通过横截面C的电量Q是多少？电流I为多少？建立网络----我来归纳过关窗口----我来练习1．以下说法正确的是（）A．只要有可以自由移动的电荷，就能存在持续电流B．金属导体内的持续电流是自由电子在导体内的电场作用下定向移动形成的C．电流的传导速率就是导体内自由电子的定向移动速率D．在金属导体内当自由电子定向移动时，它们的热运动就消失了2.某电解池中，若在2s内同时有1.0×1019个二价正离子和2.0×1019个一价负离子通过某截面，那么通过这个截面的电流是（）A．0AB．0.8AC．1.6AD．3.2A3.有甲、乙两个由同种金属材料制成的导体，甲的横截面积是乙的两倍，而单位时间内通过导体横截面的电荷量，乙是甲的两倍，以下说法中正确的是（）A．甲、乙两导体的电流相同B．乙导体的电流是甲导体的两倍C．乙导体中自由电荷定向移动的速率是甲导体的两倍D．甲、乙两导体中自由电荷定向移动的速率大小相等4.导线中的电流是1A，导线的横截面积为1mm2.(1)自由电子的平均移动速率是多大(设导体每立方米有8.5×1028个自由电子)?(2)自由电子沿导线移动1m，平均要多少时间？第二篇：第二章第一节电源和电流学案qyb第二章第一节电源和电流学案qyb/zf10.1出示目标；①了解电源的形成过程。②掌握恒定电场和恒定电流的形成过程教学重点、难点1、理解电源的形成过程及电流的产生。2、会灵活运用公式计算电流的大小。自主学习:阅读课本电源完成一下问题根据教材图2.1－1，（如图所示）回答以下问题分别带正、负电荷的A、B两个导体球，它们的周围存在电场如果用一条导线R将它们连接起来，分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化？最后，A、B两个导体球会达到什么状态？R中出现了怎样的电流？提出问题：如果在AB之间接上一个装置P，它能把经过R流到A的电子取走，补充给B，使AB始终保持一定数量的正、负电荷，情况会怎样呢？总结归纳：一、电源电源的定义：自我检测：如图验电器A带负电，验电器B不带电，用导体棒连接A、B的瞬间，下列叙述中错误的是（）A、有瞬时电流形成，方向由A到BB、A、B两端的电势不相等C、导体棒内的电场强度不等于零D、导体棒内的自由电荷受电场力作用做定向移动自主学习:看课本恒定电流一段回答：二．恒定电流1．恒定电场一个完整的电路是由几部分组成的？恒定电场：2．电流强度（平时我们习惯称为电流）（1）电流的定义：符号（2）电流的定义式是单位：（3）电流（有或无）方向；在电路中规定与移动的方向相同，与移动的方向相反；是（标量不是矢量）。（金属中，能够移动的是。所以，金属中的电流的方向与电子移动的方向。）（4）产生电流的条件①必须有能够的电荷－－自由电荷；②导体两端。（5）物理意义表示的物理量。1A的物理意义是什么？（6）恒定电流恒定电流：恒定电场中的电流是恒定不变的，称为恒定电流（为什么？）定义：注意问题：（1）电解液中正、负离子定向移动的方向虽然相反，但正、负离子定向移动形成的电流方向是相同的，此时Iq中，q为正电荷总电荷量和负电荷总