第一节 第二次工业革命.docx

第一节第二次工业革命

第一篇：第一节第二次工业革命第二次工业革命(教案)教学目标1、知识目标：电力的广泛应用；内燃机的创制和使用;电讯事业的发展：化学工业的建立；第二次工业革命的特点；垄断组织的形成及其影响。2、能力目标：（1）通过引导学生结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养学生分析和比较历史事件的能力。（2）通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织形成的教学，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物能力。3、态度、价值观方面：（1）通过第二次工业革命特点的教学，使学生认识到，随着生产的发展，生产力水平的提高，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。从而进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学概念的理解。（2）通过对“垄断组织的形成”部分内容的教学，对学生进行生产关系必然要适应生产力发展的历史唯物主义观点的教育。4、学法指导方面：（1）学习第二次工业革命的成果和特点时，指导学生用列表对比的方法、阅读分析史料的方法分析问题。（2）学习垄断组织形成一目时，指导学生运用马克思主义历史唯物主义的观点和方法分析历史现象。教学重点、难点1、重点：第二次工业革命的特点和科学技术的新发展；垄断组织的形成。2、难点：第二次工业革命的特点。教学用具自制多媒体教学课件、投影仪等电教工具教学方法探究式教学、合作式教学、情景式教学课时安排1课时教学设计[导入新课]情景导入：通过2003年美国发动伊拉克战争原因的分析来引出当今石油已经成为工业的血液，重要的战略物资，而今天石油的重要地位与第二次工业革命有直接的关系，从而引入本节内容。[讲授新课]一、第二次工业革命1、条件通过回顾第一次工业革命的背景和影响，设计出启发式的问题，引导学生找出答案，教师归纳并通过多媒体展示，（1）资本主义制度在世界范围内的确立为第二次工业革命提供了政治保障。（2）大机器生产下的资本积累和对殖民地的商品输出和掠夺积累了大量资金。（3）自然科学突破性进展，为把科学原理转化为技术，并且直接应用到生产中去奠定了基础。（4）美德意日等开辟了统一的国内市场以及资本主义世界市场的初步形成，扩大了对商品的需求，促成了第二次工业革命的发生。2、兴起及成就教师把学生分成几个学习小组，进行知识能力竞赛，以提高学生的学习积极性，这次知识竞赛分成4轮，这里是第一轮，题目设计为19世纪有那些技术发明和创造？每答出一项，小组加十分。最后由教师引导学生归纳得出，1870年前后，科学技术应用于工业的成就主要表现在四个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明和化学工业的建立。要求学生按这四个方面列表归纳第二次工业革命的主要成就，并通过多媒体向学生展示。（1）电力的广泛运用。第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点。英国科学家法拉第发现了电磁感应现象提出了发电机的理论基础，从19世纪六七十年代起，出现了一系列的发明。发电机和电动机的相继问世，使电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源；电灯、电车、电焊、电影放映机等相继问世。人类社会进入电气时代。（2）内燃机的创制和使用。这项技术首先解决了交通工具的发动机问题，引起了交通运输领域的革命性变革，80年代，德国人卡尔.本茨制成了第一辆用内燃机驱动的汽车。1896年，美国人亨利.福特制造出他的第一辆四轮汽车，内燃机车、远洋轮船、飞机等也得到迅速发展；其次内燃机的发明推动了石油开采业的发展和石油化工业的产生，石油产量猛增。（3）电讯事业的发展。1876年美国人贝尔发明电话，90年代意大利人马可尼试验无线电报取得成功，世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强。（4）化学工业的建立。化学工业是第二次工业革命时期出现的新兴工业部门。80年代从煤炭中提取氨、苯等化学产品，1867年诺贝尔发明炸药，80年代又改良制造无烟火药的技术，大大促进军事工业的发展。塑料、人造纤维开始投入生产和使用。3、特点首先让学生查找资料，思考两次工业革命的相同点和不同点，进行第二轮知识竞赛，每答出一点，小组加10分，最后由教师引导学生归纳得出第二次工业革命的特点。(1)科学技术的发展同工业生产紧密结合。在第一次工业革命时，许多技术的发明来源于有生产实践经验的工匠。比如，珍尼机的发明者是个织工，蒸汽机的发明者瓦特也是一个机工。因此，可以说这个时候的科学和技术尚未真正结合；第二次工业革命时，所有发明发现成果都是科学技术运用于生产而创造出来的，科学技术是第一生产力的原理，在这里得到了充分的体现。（2）几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。第一次工业革命首先发生在英国，重要的是新机器和新的生产方法主要在英国发明的，其他国家工业革命的发展进程相对缓慢。第二次工业革命以全面开花取代了一枝独秀的局面，其中德国、美国贡献尤多。