第一单元第三课时好男孩好女孩.docx

第一单元第三课时好男孩好女孩

第一篇：第一单元第三课时好男孩好女孩《好男孩好女孩》教学设计鹿泉市铜冶镇南甘子小学梁玉娟教学目的：1、让学生感受到男孩女孩的不同，走进男孩和女孩的内心世界。2、明确怎样做个好男孩或好女孩。3、认识到男孩女孩应当彼此欣赏，自然快乐地交往。教学重、难点：教学重点：男女生的各自特点和优势。教学难点：男女生优势互补的必要性和重要性。教学时间：1课时教学过程：一、导入同学们，告诉老师当男孩好还是当女孩好？学生发言，老师归纳后板书在黑板上。（由学生感兴趣的话题入手，学生感觉放松、解脱，就想滔滔不绝地诉说。）老师小结（相机板书）男孩好女孩好强壮、灵活、勇敢……细腻、认真、听话……a、男孩的力量、速度和协调性要优于女孩b、女孩在语言能力、知觉速度方面优于男孩(六年级学生明显的心理特点是自我意识突然萌发并逐渐增强，其主要表现是，对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断。充分利用这个特点，有学生自由表达，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的关键。）引入诗歌欣赏：男孩女孩二、坦诚对话1、怎样做个让人欣赏的好男孩、好女孩？学生讨论。（六年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。）2、出示课件，学生学习、感受。3、有个同学很苦恼，因为异性同学特别排斥他，你能帮助他找到原因么？出示课件指导学生观察。(充分发挥学生的自主能动性，培养解决实际问题的能力。）三、活动与体验：事先在课前准备的纸条，男女生互相在异性条中抽出一张，用一双发现的美的眼睛发现异性同学的闪光点，也让自己体会一下被人欣赏的快乐。四、活动六：好男孩好女孩形象设计大赛⒈你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？2每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。五、作业设计：⒈用自己的语言来赞美班里的异性同学。⒉设计一个充满个性的男孩或女孩形象。六、小结同学们，美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘。男孩也好，女孩也罢，能来到这个世上都是幸运的，只要我们好好把握，无论男孩女孩都会拥有快乐、得到幸福。异性同学间保持正常恰当的交往，能使我们互相取长补短，相互促进，能使彼此间纯洁的友谊之花常开常盛。让我们荡起友谊的双桨，共渡青春长河。板书设计男孩好女孩棒各有特点优势互补自然快乐彼此欣赏和谐共处亮丽风景教学反思：随着年龄的增长，孩子们越来越注重自己的形象，为了让学生能够自然快乐地交往。学会欣赏自己悦纳自己，欣赏别人。我在课上举办好男孩好女孩形象设计大赛。学生在评判别人时懂得人不可能十全十美，但经过努力可以具备更多的优点。课后，学生们都努力做一名大家喜欢的好男孩或好女孩。第二篇：第三单元失物招领第一课时（定稿）失物招领综合课1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。认识14个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。课题理解。小组合作卡片2课时第一课时一、播放录音，揭示课题同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?(播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。)根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失”的音。)读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方?（学生质疑）二、初读课文，读准字音1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。2、小组内互相读一读，听一听。3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。4、练读生字，巩固字音。◆出示生字，学生开火车读。·◆做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。三、自主发现，自由交流1、小组合作学习。A、学习任务：◆给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词。◆对小伙伴的回答给予评价。B、合作方式：组长组织大家围绕上述任务学习、交流。C、汇报交流。(以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读。)◆当学生提出“失物是指什么?”时，学生自主交流，朗读第六自然段。◆当学生提出“失物的主人是谁?”时，在交流的过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。练读第一、第二、第三自然段。◆当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?)指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。··◆当学生提出“同学们怎么样认领失物?”时，在交流的过程中，启发想像，