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第三单元复习课导学2

第一篇：第三单元复习课导学2第三单元复习课导学案（教师用）日期：2012.10.18复习目标：1.积累本单元短语，会正确默写2.知道本单元作者采用了怎样的表达方法表现人物美好心灵。3.能有感情地朗诵精彩语段。4.会用一些刻画人物的方法描述身边让你感动的人和事。复习流程：第一个环节：词语盘点（5分钟）1.通过本单元的学习，我积累了这些短语：2.小组交流展示3.教师以幻灯片出示一些短语齐读，然后让每一组尾号同学黑板上默写。其他在默写本上默写。忐忑不安自作自受汹涌澎湃刻骨铭心流连忘返蹑手蹑脚尽心尽力无所不知3.默写完尾号互改，其他对改。课代表计分第二个环节：精彩语段回顾(10分钟)本组几篇课文对环境和人物的心理、语言、神态都有细致刻画，请各找一处最使你感动的精彩语段写下来。2.以小组为单位，请把你认为使你感动的精彩语段，选择一处在小组内以感情朗读的形式展示。3.前四组二号同学选不同的角度朗读精彩语段。4.齐诵这些同学选择的语段。第三环节：升华主题，掌握表达方法（10分钟）回顾课文完成填空。一、独立完成1.《穷人》一课是---------国作家-------------写的短篇小说，作者采用---------等描写手法，为我们刻画了桑娜和渔夫-----感人形象。2.《别饿坏了那匹马》，作者采用----------------------的刻画人物的方法，赞扬了残疾青年------------------------的美德。3.《唯一的听众》课文围绕我---------------------的变化和老妇人--------的变化两条线索展开，赞扬了老教授---------的美德。4.《用心灵去倾听》作者抓住苏珊的-------------------的描写，讲述了一个美丽的故事，赞美了苏珊------------------的美德。二、小组交流三、5----8组一号同学每人展示一题。1----4组一号评价。课代表计分第四环节：能力迁移，讲述身边感人故事（16分钟）1、生活中处处有真情，我们曾播撒爱的种子，我们也曾沐浴爱的阳光。你肯定也经历过一些让你感动的瞬间。请同学们以小组为把我们写的关于爱的故事读给成员听，并选出一名最好的在班里展示。2、优秀作品展示，自由评价。第五个环节：歌曲欣赏《世界很小是个家庭》。（3分钟）•接受我的关怀期待你的笑容人字的结构就是相互支持走进我的视野从此不再陌生人类的面孔就是爱的表情告诉你一个发现你和我都会感动世界很小是个家庭第二篇：五年级第三单元复习课教案五下第三单元复习课教案复习内容：本组教材以“语言的艺术”为主题，安排了两篇精读课文《杨氏之子》《晏子使楚》，两篇略读课文《半截蜡烛》《打电话》。本组的几篇文章有文言文、历史故事、剧本、相声等不同的体裁，学生了解不同体裁文章的表达方式，并积累优美语言。复习目标：1．借助“词语盘点”，通过会认字的认读、易错字的书写指导及形近字的区别，使学生进一步巩固基础知识。2．通过对课文内容的回顾理解，让学生进一步体会文中词句在表情达意方面的作用，感受语言的艺术与魅力，并积累语言。复习准备：1．学生完成预习提纲，梳理本单元知识。2．教师准备课件，让学生体验收获的快乐。一、回顾导入：我们学过的第三单元以“语言的艺术”为主题，包含四篇课文，分别是（指生交流、课件出示）。这节课我们共同来复习本单元，相信大家一定会有更多的收获。课前，部分学生复习得比较充分。（口头表扬）二、基础知识本单元基础知识相对较少，但是有些内容同学们掌握得还不够牢固。1．词语盘点通过课前的自主复习，仍有部分词语需要同学们特别注意。出示：侮辱规矩柑橘盗贼（1）认读：自由读—指生读—齐读。（2）书写：A．指学生强调需注意的地方（“辱”应为上下结构，“橘”和“贼”不要画蛇添足）；B．教师强调：我们在第一次练写生字词的时候，就应该注意某些字的关键笔画，争取第一遍就写对，往后再写时出错的可能性就会小很多。C．学生练习一遍（要求：注意关键笔画，注重美观）；D．展示书写正确、美观的。2.日积月累本单元的学习中，我们还积累了一些对联，还记得都有哪些吗？（1）同桌互相背一背。（可以一人一副，也可以互相接对联。）（2）指生交流。（共四副，指4生汇报）（2）知道它们各属于什么联吗？地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年朝朝暮暮（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（3）南北合作，接背对联。（4）补充拓展：A．你还积累了哪些对联？能背给大家听听吗？B．出示补充的，男女生接背。雾锁山头山锁雾天连水尾水连天（回文联）重重叠叠山，曲曲环环路高高下下树，叮叮咚咚泉（叠字联）冰冷酒，一点两点三点丁