第一课《信息传递真神奇》.docx

第一课《信息传递真神奇》

第一篇：第一课《信息传递真神奇》第一课《信息传递真神奇》教学目标知识与技能目标了解信息传递的方式，认识信息传递的重要性。过程与方法目标通过尝试各种信息传递的方式，增强信息处理能力；通过游戏表演，提高学生各方面表达能力；学会倾听，学会与他人合作。情感态度与价值观目标增强学生对信息及信息传递充满好奇与探究的热情；同时对历史和大自然产生浓厚的兴趣和探究的热情。教学重点了解信息传递的方式，认识信息传递的重要性。教学难点掌握信息技术传递的过程教学过程：一、情境导入，引出主题知识问答：马拉松是人名还是地名？（视频引入，揭示答案。）出示课题：信息传递真神奇二、自主探究古今信息传递的方式收集整理。分小组进行交流，填好记录单，全班交流，整理分类；讨论说一说各类传递方式都有什么样的特点？三、新授同学们现场传递一条信息给亲人或朋友。可根据各自的情况，选择不同的方式来传递。游戏：试用特殊的方式来传递信息。选择两名同学，表演游戏“你来表演我来猜”。（体验用肢体语言传递信息的方式）通过上面的这些方式传递信息，让学生自主进行参与，体会到信息传递的神奇之处。课堂作业思考动物们都是怎样传递信息的呢？课堂小结：同学们今天了解了不少的的信息传递方式，感受到了时代进步，科技发展的神奇作用，希望同学们能学以致用，尝试多种传递信息方式的便利和乐趣。第二篇：信息传递研究报告信息传递研究报告关于信息传递改变的调查报告“如今利比亚战事还在僵持，多国联军继续对利比亚防空炮等进行轰炸。”一大早，我就被电视“吵”醒了。我看爸爸那高兴的样子，比中了彩票还高兴。这时，戏剧开始了，妈妈立刻把节目换成戏剧，我和爸爸连忙后退，一起走向电脑。在电脑前，我问爸爸，你和妈妈早上总要争着看电视，要在过去你们怎么办?爸爸叹了口气说，以前我和你妈妈小的时候，家里贫困，连一部收音机都买不起，家里只有一台放戏曲的破机器，一星期都不开几小时，到了我上大学的时候，学校食堂里才装了一台黑白电视机，我参加工作几年后，市场上才有了彩电，要获取外界信息只有靠它们了。你们现在多好啊，在家里用电脑发一个电子邮件，全世界都能收到。人类过去是怎样传递信息呢?经过上网查阅，我知道了：古代战争时期，古人就用火发出的光来传递消息了，最绝的是孔明灯一一孔明灯又叫“天灯”，是三国时代诸葛亮为确保军事通讯的迅速和方便而发明的联络工具。它的外表是一个用细篾糊制的灯笼，类似于现在的热气球，点燃灯笼下悬挂的松香或油脂，灯便会慢慢升到空中。人们利用孔明灯的颜色、数量，可以向远处传递不同的信息。除此之外，古人还有很多方法传递信息：烽火狼烟、飞鸽传书、快马送信等。后来，人们发明了电报、电话、电视和互联网。可任何事物都是一分为二的。缤纷的网络再给人们带来便利的同时，也存在危险。XX年的一天，一名新疆学生在网吧玩了一整夜的网络游戏后，倒地猝死。还有一件事：一名湖南少年由于迷上了一个打打杀杀的网络游戏，成绩一落千丈，脾气也变得暴躁古怪。XX的一天，因为在游戏中输给了对方，他竟然用刀刺向对方——自己生活中的好朋友。上网，可以发表文章，可以聊天，但要进入的聊天室是青少年专用的，不过，即使这样你也不能完全保证其中的每个人都是“青少年”，所以，绝不能一对一地私聊，要让管理员看到你们的谈话内容，保护你的安全。最后，请记住千万不要泄露自己的私密信息。我们要做互联网的主人，不在让他毒害少年，不在看那些不健康网站，青春年少的我们憧憬着美好的未来。把握自己，就是把握人生的航向;把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!第三篇：生态系统信息传递生态系统信息传递的形式主要有物理信息、化学信息、营养信息和行为信息。31物理信息生态系统中以物理过程为传递形式的信息称为物理信息。生态系统中的各种光、声、热、电、磁等都是物理信息;动物的视觉、听觉、冷觉、热觉和触觉是典型的物理信息感受的过程。这些物理信息有的表示识别,有的表示威胁、挑战,有的向对方炫耀自己的优势,有的表示从属,有的则为了配对等。311光信息。萤火虫的闪光、蝴蝶的飞舞、花朵艳丽的色彩等都属于光信息。萤火虫在夜晚是依据发光器官所发出的闪光来寻找配偶的。有一种萤火虫(photinuspyralis)雄萤到处飞来飞去,但严格地每隔58s发光一次,雌萤则停歇在草叶上以发光相应答,每次发光间隔时间与雄萤相同,但总是在雄萤发光2s后才发光。据研究,每一种萤火虫的发光频率都不相同,这极好地避免了种间信号混淆和种间杂交。312声音信息。人们最熟悉的声音莫过于鸟类宛转多变的叫声了,鸟类和昆虫的鸣叫声非常类似于萤火虫的闪光,都具有物种各自的特异性。澳大利亚蝉可发出800Hz的低频声,其声音强度在80dB以上,由于雌蝉的感受器对800Hz的低频声最为敏感和具有最大的指向性,所以常常被吸引到鸣叫着的雄蝉群体中来。313热