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第三节节肢动物教案

第一篇：第三节节肢动物教案第三节软体动物和节肢动物第2课时教学目的：1．知识方面（1）理解蝗虫的形态结构特点和生理特点；（2）掌握昆虫的主要特征。（3）掌握节肢动物的基本特征。2．能力方面通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。3．思想情感方面（1）通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。教学难点重点1.蝗虫的形态结构特点和生理特点是本课的重点。2.蝗虫的发育既是重点又是难点。3.昆虫的主要特征也是本课的重点。4.节肢动物的基本特征教学过程导入：以旧换新，复习软体动物导入。教师：多媒体展示不同节肢动物的图片让学生初步认识节肢动物，节肢动物是生物圈中最大的动物类群。一、昆虫蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，他们都属于昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。1、蝗虫（1）蝗虫的形态结构：身体分为头部、胸部和腹部。①头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，触角分节，有触觉和嗅觉的作用；三个单眼（仅能感光）和一对复眼。有咀嚼式的口器，用于摄食。②胸部是运动中心，有三对分的足，尤其是后足发达，善于跳跃；有两对翅膀，适于飞行。③腹部集中容纳内脏器官。另外，在蝗虫的腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官；腹部的末端有生殖器官。（2）蝗虫的呼吸体表有气门，每个气门都向内连通着气管，气门是气体出入蝗虫身体的门户，气管是进行气体交换的结构。胸部有两对气门，腹部有8对气门，前4对吸气，后6对呼气，气体由前向后流动。（3）外骨骼蝗虫身体外表面包围着坚韧的外骨骼。外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用。但外骨骼不随身体的增长而增长，当外骨骼限制昆虫的生长发育时，昆虫就会蜕去原来的外骨骼，这种现象叫做蜕皮。昆虫需要定期的蜕皮，而且昆虫一生中蜕皮的次数是固定的，通常发育成成虫后就不再蜕皮了。2、昆虫的基本特征：有一对触角，三对足，两对翅膀，等等二、其他节肢动物节肢动物除了昆虫外，还包括其他类群。例如蜘蛛、虾、蜈蚣等等，但这些动物都有一定的共同特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物，节肢动物就因为附肢分节而得名。1、观察与思考观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、虾、蜈蚣的图片，比较它们的形态结构特征，完成表格，回答讨论2—3题（详见教材14-15页）2．节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。三、节肢动物与人类的关系1、虾、蟹提供了动物蛋白。2、蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉3、蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病4、果蝇是非常经典的遗传学实验材料5、困扰：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病板书设计第三节软体动物和节肢动物(第2课时)一、昆虫------蝗虫1、形态结构头部：一对触角，三个单眼，一对复眼，口器胸部：一对前足、一对中足和一对后足、两对翅膀腹部：集中容纳内脏器官，听觉器官，生殖器官2、体表：外骨骼：包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象3、呼吸：气门是气体出入蝗虫身体的门户。二、其他节肢动物：1.常见类型2.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节三、节肢动物与人类的关系第二篇：第三节软体动物和节肢动物第三节软体动物和节肢动物（2课时）学习目标：1、概述软体动物的主要特征。2、概述节肢动物的主要特征。3、举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。重点：1、软体动物、节肢动物的主要特征。2、软体动物、节肢动物与人类生活的关系。难点：软体动物、节肢动物的主要特征。课时安排：2个课时。学习过程第一课时一、引入以《蜗牛的谜语》和蜗牛的彩图引入新课即谜语是：名字叫做牛，不能拉犁头，说它力气小，背着房子走。打一动物。请同学们思考一下，看看这个谜语的谜底到底是什么？是蜗牛，蜗牛就是我们本节课要学习的软体动物，什么是软体动物呢？二、学与导同学们请看老师手里的彩图，蜗牛表面：有贝壳，体内有非常柔软的身体的动物就叫做软体动物。1、种类软体动物的种类很多，目前已经命名的就10万多种，是动物界的第二类群。由于之类之多，本节课我们把它分成两部分来学习，一类是双壳类软体动物，另一类是其他软体动物。首先我们来学习双壳内软体动物，所谓双壳类：就是它们的身体表面有两片大小相近的石灰质贝壳，体内有非常柔软的身体的动物。2、讨论问题（1）我们生活中最常见的双壳类软体动物有哪些呢？常见的有河蚌、扇贝、文蛤、縊蛏等等。现在我们以縊蛏为代表来认识双壳类软体动物具有哪些形态结构及生理特征。双壳类縊蛏为例：A贝壳；B外套膜：包裹着柔软的身体，分泌物形成贝壳；C运动：用足运动；D呼吸：用鳃呼吸；E摄食及排泄：入水管、出水管）（2）、贝壳的作用是什么呢？它