第二学期小学班主任工作总结.docx

第二学期小学班主任工作总结

第一篇：第二学期小学班主任工作总结一年来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾如下：一、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，如果当有老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输；而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器，有的画画较好，这些都牟帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我经常捕捉教育的时机，让每一位学生都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就容易树立学生的集体荣誉感。比如xxx同学，由于身体的原因，他不仅无心向学，不背书，常欠交作业，即使交上来了，那作业也无法改，还经常制造一些麻烦事让大家注意他。对于这位让不少老师头疼的双差生，我并没有放弃他。平时上课常提问他，哪怕他能在课堂大声说一两句话，我都大做文章对他进行表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业，专门利用一个中午的时间，陪着他写每一个字，下午在评讲作业时，我拿出他的本子展示给全班同学看，表扬他的作业整洁、认真学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，因为在同学面前肯定了他，让他产生了荣誉感，果然他对学习突然产生了兴趣，尤其爱写作业，有一段时间作业不仅字迹工整，而且正确率还挺高的。在这种情况下我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步非常快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成绩，竟然还是71分。第二篇：2014—2015学第二学期小学班主任工作总结2014—2015学第二学期小学班主任工作总结2014—2015学第二学期小学班主任工作总结本学期，我能执行开学初既定的班务计划，以学生工作部工作部署为指南，紧密结合我班孩子的实情，不断加强班级日常管理，促进班集体建设良性发展。概括地说，一学期来我们明理导行，加强养成教育；综合实践，拓宽育人渠道；发展个性，培养阳光少年；培植特色，打造书香班级；家校互动，形成教育合力；面向全体，关注学困生成长。现将本学期班主任工作总结如下：工作回顾一、明理导行，加强养成教育。1、以巩固“四做”成果为导行方向。我班以“四做”为导向，继续强化学生的课堂纪律、卫生值日、大课间活动等日常行为规范和文明礼仪教育。同时，在培养学生良好的读书写字姿势的基础上，着重强化学生的课前习惯，如书在前，铅笔橡皮在右上方；课中习惯，如上课身体坐直，双脚落地并拢，双手放在桌子上面；课后习惯，按时按质按量完成作业并上交作业本。此外，修改完善班级日常岗位管理细则，在推行“人人共管，全员参与”的同时，促进学生的自我管理教育，并建立相应的评价机制，为卫生、礼仪、学习、纪律等方面初步养成稳定习惯的学生颁发相应的“雏鹰之章”，以此激励更多的孩子养成良好的文明行为习惯和学习生活习惯。2、以主题班会和道德讲堂为教育阵地。其一，在主题班会中固化文明行为。通过“好习惯成就好人生”、“践行三节三爱，争做祖国栋梁”、“保护环境，从我做起”等一个个主题鲜明的主题班队会，学习具体典型的的身边案例，引导孩子们在讨论中充分意识到好习惯对主动成长的重要作用；并结合我班学生的学习和生活习惯状况，让学生辨识好习惯和不良习惯，发现并改正自己的不良习惯，自觉提高自我控制能力。其二，在道德讲堂里提升道德修养。通过道德讲堂“我为班级做贡献”、“珍惜从我做起”的“七个一”程序，教育孩子们努力为班级做贡献，树立勤俭节约的观念意识，自觉做一个“集体的主人”、“文明的主人”。二、综合实践，拓宽育人渠道。1、将课内与课外