第七期民族文化培训中期报告（精选）.docx

第七期民族文化培训中期报告（精选）

第一篇：第七期民族文化培训中期报告（精选）杨浦区开展上海市第七期民族文化培训活动中期报告传承民族文化绽放艺术之花——杨浦区开展第七期民族文化培训活动中期报告青少年民族文化培训活动自2005年开展以来，我区就将其纳入到了中小学校艺术教育的常规工作之中。在市、区各级领导的关心和支持下，我区的民族文化培训在培训项目的拓展、培训课程的建设、培训模式的完善等方面都取得了显著的进展，并被评为优秀培训基地。在前六期的基础上，第七期的民族文化培训活动，我们围绕民族文化教育的培训宗旨，紧紧抓住我区建设优质教育集聚区和市基础教育创新实验区的机遇，持续推进培训活动的内涵提升和质量提高。一、深化民族文化艺术特色项目建设民族文化培训活动的推进要与区域艺术教育工作紧密结合，并为区域艺术特色教育的建设和发展服务。为此，一方面，我们以艺术特色校和特色项目的评审创建为契机，加大了对民族文化艺术项目的支持和扶植力度；另一方面，以区域艺术骨干教师队伍建设为主要抓手，我们加强了对民族文化艺术师资的培训，打造民族文化艺术教育的师资品牌。（一）培育民族文化艺术教育师资力量杨浦艺术教育的发展历程说明了一个道理，艺术教育的领衔发展取决于是否有从事艺术教育的一流师资。因此，推进培训活动再上新台阶，必须造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的骨干教师队伍。于是，以“需求为导向、创新培训为要求”，持续发挥民族文化艺术教育研究室的功能，研训一体，聚焦民乐、民歌、民族、民族诗词、民族书法和绘画等12个培训项目，凝聚优质资源，打造骨干教师队伍量。在区域特级教师曹建辉、陆亚芳的引领下，还聘请了来自上海音乐学院、上海市舞蹈学校等院校的23名专家名师开展专题讲座、排练实践、学习观摩等系列培训活动，并组织专家顾问团定期下沉特色学校予以指导，制定了先进教育理念与名师名家引领相结合、课堂教学实践与教学系列展示相结合、课题团队协作与个人研究提炼相结合、民族文化艺术弘扬与艺术舞台实践相结合的“四结合”策略，培养教师“三台合一”（讲台、舞台、写字台）的综合能力。（二）推进民族文化艺术特色项目评审今年上半年的一项重点工作是两年一次的区艺术特色校和艺术特色项目校的评审。为了更好地发挥评审工作的导向作用，提升学校民族文化培训活动的积极杨浦区开展上海市第七期民族文化培训活动中期报告性，区艺术教育委员会加强了对学校民族文化教育的考核力度，将民族文化艺术项目作为区域艺术特色项目布局的重要板块。评审小组采用了听取汇报、查阅资料、实地考察、学生问卷调查、师生座谈会等多种方式，对杨浦高级中学的民乐、复旦二附中的鼓乐、思源中学的京剧、二师附小的茶艺、翔殷路小学的古诗词、上理工附中的民族绘画、建设初级中学的陶艺和茶艺、民办阳浦小学的纸艺等项目进行了全面的走访调查，对学校民族文化艺术的特色发展的现状进行了深入分析。针对学校民族文化艺术的特色发展，评审小组从现状、原因分析、对策建议等三方面形成了检查分析报告，这种“一校一报告”的全新模式为学校“十二五”期间深化民族文化艺术特色建设指出了问题，提供了建议，指明了方向。总体来说，民族文化培训已经成为学校艺术教育的重要内容，在民族文化培训活动的推动下，我区学校的艺术教育呈现“特色凸显多元发展”的特点，艺术项目不断得以拓展，一些学校在民乐、民歌、戏剧、民舞、绘画、书法、茶艺、陶艺、古诗文诵读等特色项目的发展中积累了许多好的经验和做法，需要我们在以后的民族文化培训活动中，在区域层面多多加以总结和推广的。（三）服务民族文化基地学校特色发展持续完善和推进“下沉上提”的工作模式，切实发挥少年宫作为我区民族文化培训活动育的管理中心、培训中心和指导中心的作用，增强少年宫对全区学校艺术教育的专业引领、服务指导功能。第七期民族文化培训活动，基地学校根据培训工作的总体布局和需要，有延续、有补充、也有调整。基地学校达到43所，培训点也由上期的82个拓展到95个培训点，培训学生达12000余人次。少年宫23名教师坚持每周下沉基地学校，发挥自身专业优势，指导学校艺术教育活动开展和艺术团建设。二、构建民族文化培训特色课程体系“建立培训项目管理体系，健全艺术教育师资队伍，逐步形成适合学校普及教学的培训课程特色项目”是我区民族文化培训基地学校的工作方针，从学校和区域两个层面加强民族文化艺术特色课程体系的构建是区域民族文化培训活动持续发展和品牌建设的有力支撑。（一）推动优质艺术课程资源的区域共享上半年，区艺教委组织调查分析了我区民族文化培训基地学校民族文化艺术课程建设的基本情况。通过统整三类课程（基础型课程、拓展型课程、研究型课杨浦区开展上海市第七期民族文化培训活动中期报告程），学校建设了多样化的民族文化校本特色课程。如黄兴学校的国画艺术课程、二师附小的少儿茶艺校本课程、