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第二次翻转课堂作业

第一篇：第二次翻转课堂作业第二次翻转课堂作业一、独学环节要求独立学习“第五章学习理论”中“第一节至第三节”内容，（电子教材：张大均《教育心理学》至86页，刘儒德《教育心理学》至123页）完成下面作业。1.亮闪闪：通过独学，说出自己学习的收获和思考出来的亮点了解到各学派的学习理论，学生学习的具体内涵和特点以及学习的五种分类2.考考你：拿出自己认为重要的内容考考其他同学桑代克的试误说实验总结了哪些定律；美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于什么；3.帮帮我：提出一些自己在独学过程中没有解决的困难问题。指出认知派的异同之处；桑代克的试误说具体而言对教育有哪些指导意义；人本主义学习理论除了应用于开放式教育还可以应用于哪些教育实践中；二、小组讨论环节要求主要依托独学“亮考帮”的作业开展小组合作学习，相互的解决问题，形成并完成小组作业。1.亮闪闪：小组共同收获或思考的问题2.考考你：小组拿出认为重要的内容考考其他人3.帮帮我：小组讨论后没有解决的问题三、全班交流环节每个小组代表以“亮考帮”形式，在全班自由分享小组讨论的结论。1.亮闪闪：2.考考你：3.帮帮我：小组分组名单第二篇：政治课堂作业马克思主义基本原理概论课堂作业《张思德》观后感班级：B080604班学号：B08060403号姓名：王诗萌日期：2009年3月1日当我在马哲课上看完《张思德》这部影片后，心里热乎乎的，没有想到一部主旋律影片能够拍得这么好，这么感人。虽然是很老的一部电影，但其表现力绝不亚于现代任何一部大作。当时看完影片，心里感慨万千，不禁想到以前的语文课本里曾学过《毛泽东在张思德同志追悼会上的讲话》，当时还不知道张思德是怎样死的，更不知道他生前有过怎样的事迹，更别说对他有什么特别的映像了，只是心想：他一定也是想雷锋一样的充满奉献精神吧——我们党始终大力宣扬的奉献精神的典型事例。可这次看过影片，心里却有着非同一般的感受„„张思德，和我曾经看到过的雷锋不大相同，这不同，并不是区别在他们的奉献精神上，而是他们的性格：不同于电影《雷锋》中一味的对雷锋乐于奉献、勤俭节约等优秀品质的描写，《张思德》这部影片不仅大篇幅的描绘了张思德的朴实、任劳任怨，而且也仔细描绘了他对待不认真烧炭的“小白”发脾气的情景，从此张思德个性鲜明的一面崭露头角，比起《雷锋》中塑造的人物形象，他才是一个真正有血有肉的人！一直做着“老好人”的张思德，在“小白”不认真烧炭导致炭窑里的炭全部报废还不虚心悔改的情况下，张思德很生气的将“小白”的口琴扔到河里，这一幕不仅使“张思德”这个人物形象丰满起来，更让我们从另一个侧面看到他对待工作的认真和执着。由此铺垫，也使影片后面对张思德后悔对“小白”发火，又进河把口琴找回来，与小白和好这一情节更凸显张思德的质朴和纯粹。我不禁深深的折服于这部影片。得知要写论文后，我再次上网观看了这部影片，对《张思德》这部片子和张思德这个人又有了新的认识。这是一个有关英雄的故事。影片以黑白片影像还原了那个充满红色激情的历史年代，讲述了延安热火朝天的大生产运动中毛泽东的勤务兵——张思德的工作和生活，描述了一位普通士兵的奉献精神，找寻了普通战士平凡生活的轨迹，展现了延安时期精神状态的原貌，揭示了中国共产党人夺取江山的核心动力。影片虽然是“主旋律”，但并没有“假、大、空”，没有将张思德塑造成“高、大、全”式的英雄形象，而是突出他作为一个普通人的美德，将一个英雄人物拍得有血有肉，着力展现张思德作为普通人感人的一面。影片以大量的细节塑造出一个精力旺盛、善良憨厚的小个子士兵：夜幕降临，黄土高坡上荷枪奔跑的张思德从安塞赶回延安，参加内务班的合唱演出。正唱着，舞台一侧的灯泡坏了，他跑过去当梯子，驮起战友换灯泡；回到营舍，别人上炕睡觉，他却跑到厨房帮老炊事员磨豆浆；炊事员推开他，他憨笑着坐到门口编起草鞋。次日，主席认出了昨晚的“梯子”，上前问他话，三个问题却被他身边三个战士一一回答。“有思想，有道德，就是缺张嘴。”主席笑着评价。球场上，篮球让战友扔下山坡，张思德会抢着去追；追到半路碰见老乡的猪跑了，他又跑老远去追猪。张思德的同乡战友、负责物资供应的刘秉钟因在货物中夹带一匹洋纱，被关押起来悔不欲生；张思德并没有与他“划清界限”，而是几次前去看望他，去狱中批评劝慰，朴实的话语真挚感人，更三番五次去找刘的女友，请求她万不可放弃刘秉钟„„。纯净而不肤浅，憨厚连着忠诚。寡言的他一旦开口，让人再难忘记：“不管干啥子工作，都想着前线就在脚底下。”“硬不成一块铁，想当马掌还当不上哩！”“走进革命队伍是为了吃饱肚子，吃饱肚子长了觉悟，就该让更多的人吃饱肚子„„”别人不愿干的活，他干得有滋有味；最不起眼的工作，他也求尽善尽美。他就是这样一名普通的士兵，三过草地的老红军，班长一当7年，一整编，又成了战士。艰苦的日子