第二期督学培训学习总结.docx

第二期督学培训学习总结

第一篇：第二期督学培训学习总结第二期督学培训学习总结２０１７年６月６月８日，我有幸参加了第二期督学网络培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下：一、本次学习主要任务（一）是认识教育督导的新形势。（二）是学习督导评估的新内容。（三）三是明确督学的新作用。二、学习过程收获学习后真心感悟到专家、领导丰富的实践经验和敬业精神，明确了教育督导工作必须要提高自身素质，在本次培训中我有幸学习到了王永发主任主讲的加强督导机制研究与能力建设，学习了、如何理解责任督学挂牌督导制度——把握这项制度的目的与意义1．背景2．意义3．定位如何实施责任督学挂牌督导工作——建立科学、有效的运行机制1．谁来督2．督什么、怎么督3．如何推进4．如何考核与评价5．需要什么保障条件如何成为一名优秀的责任督学——加强督学能力建设1．定位好自己的角色与工作2．熟悉有关教育法律与法规3．熟悉责任区每一所学校的情况4．努力成为课堂教学的行家里手5．学会开发信息采集与评估工具6．做好多方沟通、协调、跟进与反馈7．让学习与研究成为督学的常态《教育法》规定，教育督导是教育管理的重要内容，是推动教育事业发展的必然要求。建立督学责任区，实行挂牌督导制，是最近两年教育管理特别是教育督导方面一项重要的制度创新。本课程先从背景、意义和定位三个角度讲解了把握责任督学挂牌督导制度的目的与意义，然后结合深圳市南山区落实责任督学挂牌督导的实践经验，阐述了应建立科学有效的运行机制来实施责任督学挂牌督导工作，最后阐释了要成为一名优秀的责任督学应从七个方面加强督学能力建设。雷桂平主任的＜加强教育督导是世界教育强国的通行做法＞，是衡量一个国家教育管理水平的重要标志。督学责任区制度是健全教育督导制度、强化教育督导功能、全面提高学校管理水平和教育教学质量的监督保障长效机制，《教育督导条例》为这一制度的顺利推行与有效实施提供了法律保障。关于如何扎实有效地推进督学责任区建设，各地教育督导部门都在实践中进行了探索，涌现出了一批先进典型，本课程是湖南省人民政府教育督导室主任雷桂平在国家教育行政学院第三期县（区）督学培训班上作的报告。雷桂平主任主要讲解了对督学责任区的认识，介绍了湖南省督学责任区的组织体系、制度架构和运行模式建设方面的实践与思考。湖南省的经验可供其他地区的督导部门借鉴和参考。（一）、对督学责任区制度的认识1．定义2．性质3．功能4．职责定位5．价值追求（二）、督学责任区的组织体系1．区域划分2．机构设置3．人员配备（三）、督学责任区的制度架构1．工作制度2．保障制度3．监督制度（四）、督学责任区的运行模式2．工作机制李长录处长的＜撰写督导报告是教育督导中一项极为重要的工作＞，因为督导报告的质量高低决定着督导作用的大小，写好督导报告也是督学的重要职责之一。本课程主要讲解如何撰写督导报告，课程先介绍了督导报告的种类及其功能，然后分析了督导报告的框架结构，最后讲解了撰写督导报告的原则和基本要求。（一）、督导报告的种类及其功能1．督导报告的种类2．各类督导报告的功能（二）、督导报告的框架结构1．督导结果通知的框架结构2．督导结果报告的框架结构（三）、督导报告的撰写原则1．以政策法规为标准的原则2．实事求是原则3．言之有据原则4．一致性原则（四）、撰写督导报告的基本要求1．撰写主要成绩的基本要求2．撰写督导建议的基本要求周戴骏副主任主讲的学校发展性督导评估的新视角课堂教学观察与评价的探索1．教育督导为什么要重视课堂观察与评价2．教育督导中课堂观察与评价的内涵3．教育督导中课堂观察与评价应把握的原则4．学校督导中实施课堂观察的相关准备工作5．学校督导实施课堂观察中的几个重点6．对课堂观评信息的分析与结果运用“大数据”用于学生发展评价的探索1．探索学生全面发展评价的背景2．探索学生全面发展评价的意义3．学生全面发展评价的指标内容4．学生全面发展评价的基本思路5．学生全面发展评价的操作要点（数据处理）本课程主要讲解上海市闵行区人民政府督导室在学校发展性督导评估过程中的实践经验，上海市闵行区人民政府督导室十分重视发展性督导评价技术的改进，他们在课堂教学观察与评价、“大数据”用于学生发展评价两个方面进行了大量的探索，本课程从六个方面讲述了他们在课堂教学观察与评价的探索经验，从五个方面介绍了在他们“大数据”用于学生发展评价的探索经验和取得的成果。王定华司长：从六个方面对我国基础教育的改革与治理问题进行了论述：关于基础教育资源配置，他认为应该特别关注义务教育、关注办学条件、关注薄弱学校、关注弱势群体；关于基础教育考试招生，他谈了义务教育招生入学和考试招生制度改革方案以及高中出国问题；关于基础教育学校制度，他讲解了学籍管理改革、现代学校制度、学校安全管理、学生交通管理等问题