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第二节线形动物和环节动物导学案

第一篇：第二节线形动物和环节动物导学案八年级生物第七单元第一章第一节线形动物和环节动物导学案主备人：审核人：上课时间：序号：一、【目标定向】【学习目标】1．认识线形动物和环节动物。2．认识蛔虫的形态结构特征。3．认识蚯蚓的形态结构特征。4．说出线形动物和环节动物的主要特征。【重点难点】1．认识蛔虫的形态结构特征。2．认识蚯蚓的形态结构特征。3．说出线形动物和环节动物的主要特征。二、【学法指导】本节内容位于课本第8—13页，可以通过课本插图与叙述，结合生活经验来学习蛔虫的形态结构特征，与人类生活的关系。蚯蚓是一种常见的环节动物，通过观察蚯蚓的实验可以使我们熟悉它的生活环境、形态结构特征。三、【自主预习】（一）线形动物1．线形动物因得名。有些是生活的，有些寄生在和体内。是常见的线形动物。2．蛔虫的生活环境是怎样的？它的形态结构有什么特点？3．蛔虫的生殖有什么特点，它是怎么感染人体的？线形动物的主要特征是。（二）环节动物1．你知道的环节动物有___________。2．你是在什么环境中见到蚯蚓的？3蚯蚓的形态结构、生理活动有什么特征？4.环节动物的主要特征是。四、【合作探究】1、根据蛔虫的生活史，想一想应该如何预防蛔虫病呢？2、在实验中，怎样区分蚯蚓的前端和后端，背面和腹面？3、蚯蚓的身体是否呈两侧对称，为什么？4、身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？5．体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？五、【课堂检测】1．下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（）A．早晚刷牙、洗脸B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜C．不喝生水，饭前便后洗手D．不随地大便2．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）A．湿润、光滑B．干燥、光滑C．湿润、粗糙D．干燥、粗糙3．做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B．将其体表涂抹凡士林，使体表保持湿润C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表4．蚯蚓的生存环境是（）A．干燥，疏松的土壤B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤5．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行C．蚯蚓爬出地面饮水D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境6．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）A．完成呼吸B．在土壤中运动C．吸收营养D．保持水分7．蚯蚓体表刚毛的作用是（）A．防御敌害B．协助运动C．捕杀小动物D．协助呼吸8．下列有关蚯蚓对自然环境有多种影响的叙述中，观点错误的是（）A．可以提高土壤的肥力B．可以清除土壤中的大量垃圾C．其活动会损坏植物幼嫩的根D．可以改良土壤结构，有利于植物根的呼吸9．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B．有环带的是前端，颜色深的是背面C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D．有口的是前端，颜色深的是腹面六、【学习收获】第二篇：第二节：线形动物和环节动物导学案第二节：线形动物和环节动物导学案03使用时间：2013、9主编人：使用班级：姓名：【学习目标】1．通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征，能说出如何防治蛔虫病。2．结合日常生活，知道线形动物与人类的关系。【重点难点】归纳出线形动物的主要特征，说出防治蛔虫病的方法。【自主学习】阅读课文8～9页，思考并完成下列问题。一、【线形动物】课本P8～91．蛔虫是常见的＿＿＿＿动物。它＿＿＿＿在人的小肠里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；体表包裹着一层密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的结构简单，肠仅由＿＿＿细胞组成，可消化小肠中的食糜；＿＿＿＿器官发达，生殖能力＿＿＿。没有专门的＿＿＿＿器官。2．蛔虫卵随人的＿＿＿＿排出体外，人喝了带有虫卵的＿＿＿，吃了沾有虫卵的＿＿＿的蔬菜，或者用沾有虫卵的＿＿＿去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝＿＿＿＿＿的生水，蔬菜、水果要＿＿＿＿，＿＿前＿＿后要洗手；要管理好＿＿＿。3．线形动物还包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。4．线形动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。【合作探究】1．家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的发和案板分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。【课堂小结】线形动物【达标检测】体表有_________________消化管的结构_______________________________发达没有专门的________