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第二课时整式教学案

第一篇：第二课时整式教学案第二课时整式教学案一：【知识梳理】1.整式有关概念（1）单项式：只含有的积的代数式叫做单项式。单项式中____________叫做这个单项式的系数；单项式中____________叫做这个单项式的次数；（2）多项式：几个的和，叫做多项式。____________叫做常数项。多项式中____________的次数，就是这个多项式的次数。多项式中____________的个数，就是这个多项式的项数。2.同类项、合并同类项（1）同类项：________________________________叫做同类项；（2）合并同类项：________________________________叫做合并同类项；（3）去括号法则：（4）添括号法则：3.整式的运算（1）整式的加减法：运算实质上就是合并同类项，遇到括号要先去括号。（2）整式的乘除法：①幂的运算：amanamn;amanamn;(am)namn;(ab)nanbna01,ap1ap(a0,p为整数)②整式的乘法法则：单项式乘以单项式：单项式乘以多项式：m(ab)。单项式乘以多项式：(mn)(ab)。③乘法公式：平方差：。完全平方公式：。④整式的除法：单项式相除：把它们的系数、相同字母分别相除，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式，相同字母相除要用到同底数幂的运算性质。多项式除以单项式：先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加．二：【经典考题剖析】1、下列代数式中：mna227，2a，2，xy1，xy2，x，3，b，23x2y3xy3x41，32t3，3，2xy，x2y6，x.单项式有；分别指出它们的系数和次数：多项式有；分别指出它们的项和次数：2.已知：A=2x2+3ax－2x－1,B=－x2+ax－1，且3A+6B的值与x无关，求a的值．3.已知:x2-2x=2,将下列先化简,再求值.(x-1)2+(x+3)(x-3)+(x-3)(x-1).4.已知x2+y2=25,x+y=7,且x>y,则x-y的值等于_______.5、计算：（23）2009．（23）2011三：【课后训练】1.下列计算错误的个数是（）⑴x3+x3=x3+3；⑵m6m6=2m6；⑶aa3a5=a035=a8;⑷(-1)2(-1)4(-1)3=(-1)243=(-1)9A．l个B．2个C．3个D．4个2.计算：(3a2-2a+1)-(2a2+3a-5)的结果是（）A．a2－5a+6;B．a2－5a－4;C．a2+a－4;D.a2+a+63.若x2+ax=(x+322)+b，则a、b的值是（）A.a=3,b=9994;B.a=3,b=-4;C.a=0,b=-4;D.a=3,b=-324.下列各题计算正确的是（）A、x8÷x4÷x3=1B、a8÷a-8=1C.3100÷399=3D.510÷55÷5-2=545.若3a3bn-5amb4所得的差是单项式．则m=___．n=_____，这个单项式是____________．6.－ab2c32的系数是______，次数是______．7、计算：（1）、(2x+y)(2x-y)+(x+y)2-2(2x2-xy)（2）、（2a＋1)2－(2a＋1)(－1＋2a)（3）、(3xy2)·(－2xy)（4）、(2a6x3－9ax5)÷(3ax3)（5）、(－8a4b5c÷4ab5)·(3a3b2)（6）、(x－2)(x＋2)－(x＋1)(x－3)四：【课后小结】第二篇：阁夜课时教学案第二课时+必修四第三单元：编号：使用日期：姓名：教师评价：《阁夜》教学案第二课时一、学习目标：1、探究诗中情感与主旨。2、掌握情感主旨类题目的答题步骤。二、课堂探究：探究诗中前两联抒发的情感。⑴首联：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。⑵颔联：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。三、达标训练探究诗中后两联抒发的情感。1、颈联：野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。2、尾联：卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。必修四第三单元：编号：使用日期：姓名：教师评价：第三篇：我的老师第二课时教学案瓦房店市第三十六初级中学（语文）学科教学案第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标①学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。②学习抒情方法，体会用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情。2、过程和方法目标加强朗读指导，以加深对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。3、情感、态度和价值观目标体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。学习重点:学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。学习难点：学习